从锁国走向开国的日本（说课PPT）

(共12张PPT)
从锁国走向开国的日本
周琪雯 0820501120
教材分析
教学目标
教学重难点
教学方法与过程
板书设计
本课选自人民教育出版社2007年出版的高中历史选修1《历史上重大改革回眸》第八单元第一节
学习本单元，横向上要与英国资产阶级革命、俄国农奴制改革等进行比较，了解世界各国近代化进程的多样化；
纵向上，明确明治维新是日本由封建社会向资本主义社会过渡的转折点。
本课是主要阐述明治维新的背景
知识与能力
识忆：
理解：
运用：
德川幕府的建立时间、统治政策、
黑船事件、《日美亲善条约》
开国前德川幕府的统治危机
开国后日本社会危机加剧的原因
德川幕府的统治危机与明治维新的关系
过程与方法
情境再现、图示、史料分析、图表、比较、综合探究法
情感态度价值观
①明治维新以前的日本是由幕府统治的封建国家；
②闭关锁国、封建落后将会造成落后挨打的局面；
③社会危机加剧是日本明治维新的根本原因。
教学重点
德川幕府统治下的社会状况与统治危机
教学难点
日本锁国走向开国的主客观原因
教学过程与方法
关于“导入”：
关于“黑船事件”：
图片与问题相结合的方法，引出明治维新，进入其背景的学习
有两要点，黑船事件与《日美亲善条约》。黑船事件运用图片与讲述相结合的方法；《日美亲善条约》注意引导学生认识两点，第一是日本同西方国家签订的第一个不平等条约 ，第二是条约的影响。
关于“开国前德川幕府统治”：
主要有三要点德川幕府统治的建立、统治政策、统治危机。重点讲后两点。
“统治政策”有三点。实行严格的封建等级制度，我将采用图示与比较的方法；实行闭关锁国，采用史料分析法；实行限制工商业的政策，作为补充部分。
“统治危机”有两表现。运用材料分析引出两表现，然后结合所学内容解释其内部关系，突出由于商品经济的发展，从根本上引起了日本社会封建等级秩序的变化。
关于“开国后日本社会危机的加剧”
其表现中有四点，西方殖民侵略进一步加强、阶级矛盾进一步激化、资本主义经济进一步发展、统治阶级结构分化。
前三点运用图表的形式，讲述其中复杂的内部关系，明确西方资本主义侵略对日本社会的正方两方面的影响，社会危机的加剧是社会变革的根源。
最后，运用小组讨论的形式，结合本课学习的内容，探究日本锁国走向开国的主客观原因。首先可以让学生当堂回顾所学知识；其次可以培养学生团结协作的意识。
板书设计
从锁国走向开国的日本
德川幕府统治
黑船事件
社会危机加剧
建立统治：幕藩体制
统治政策：封建等级制度、锁国政策、限制工商
时间：1853年
影响：《日美亲善条约》等
西方殖民侵略的近一加强
资本主义经济的进一步发展
社会危机：统治阶级内部、外部
阶级矛盾进一步激化
统治阶级结构分化
前
后