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人教版九年级第十三章
内能
第2节
内能
1.了解内能的概念，知道内能与物体温度的关系。
2.知道热传递的过程中，物体吸收热量，温度升高；
放出热量，温度降低，内能发生改变。
3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
4.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。
学习目标
嫦娥二号发射、进入月球轨道三次制动，依靠什么能量做动力呢?
课堂引入
（1）燃气为什么有这么大的能量呢？
（2）这种能量有什么特点？
（3）它与前面学习的电能、机械能有何不同呢？
靠的是燃料燃烧产生高温高压的燃气推动火箭做功，把卫星送上月球.
一、什么是内能
观察与思考
运动着的篮球具有动能
运动着的分子也具有动能
自由下落的苹果和地球互相吸引具有势能
运动着的分子也具有动能
探究新知
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能
互相排斥的分子也具有势能
在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫作物体的内能。
观察与思考
炽热的钨丝温度高达2500℃，它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200℃，它具有的内能比常温时少
物体的温度越高，内能越多；物体的温度越低，内能越少。
二、怎样改变物体的内能
观察与思考
用钻头在金属块上钻孔时，钻头和金属块会发热
在橙汁中放入冰块，温度会发生变化
观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？
做功和热传递都可以改变物体的内能。
实验与探究
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
实验二
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。
小结：做功可改变内能。
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
观察与思考
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
归纳小结
热传递改变内能的实质是什么?
转移到
高温部分的内能
低温部分
(同一物体之间)
高温物体的内能
低温物体
(不同物体之间)
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
课堂小结
1.（多选题）南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是-25℃。一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（见图）之间发生了一次有趣的对话，他们的部分说法如下，其中正确的是
（
）
A．豆豆：呵呵，我们这里太冷了，冰山肯定
没有内能了
B．丁丁：再冷，组成冰山的分子也在做热运
动呀，所以冰山也有内能
C．丁丁：呵呵，我们嘴里呼出了好多“白汽”，这“白汽”就是传说中的水蒸气吧
D．豆豆：我听人说啊，嘴里呼出的“白汽”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠组成的
BD
课堂练习
2.（多选）关于物体的内能，下列说法中正确的是（
）
A．物体的运动速度越大，具有的内能越多
B．静止的物体没有动能也没有内能
C．静止的物体没有动能但有内能
D．火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能
CD
3.下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）
B．热水器中水的温度升高
D．通电的电熨斗中电热丝发热
A．弯折的铁丝发热
C．压燃硝化棉
B
4.物体的温度升高了，那么物体（
）
A．一定吸收了热量
B．一定是物体对外做功
C．一定是外界对物体做了功
D．可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功
D
