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1.6《做一个生态瓶》练习
一、填空题
1、池塘里的动物可以以某些______为食物。
2、池塘里的动物粪是植物生长需要的_______。
3、池塘底的淤泥还可以是一些动物的______之所。
4、设计制作生态瓶时，要考虑放入生态瓶中生物之间的______关系。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、选用透明的瓶子制作生态瓶便于观察。（
）
2、动物和植物一起放入生态瓶。（
）
3、生态瓶中的植物为动物提供氧气和食物。（
）
4、设计生态瓶时生物的种类和数量配比要合理。（
）
5、池塘里的生物和非生物互相依存、互相作用。（
）
6、池塘里的淤泥能为动物提供栖身之所。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内
1、下列有关制作生态瓶实验的叙述，不正确的是（ ）
A．生态瓶内食物链不宜过长
B．生态瓶要放在阳光直接照射的地方
C．生态瓶应无色透明
2、设计制作的生态瓶要长期维持稳定，应注意（
）
A.植物越多越好
B.生物的数量和种类配比合理
C.放在没有阳光的地方
3、生态瓶中所投放的卵石作用是为动物提供（
）
A.栖息地
B.食物
C.能量
4、池塘里的生物和非生物，它们是（
）
A.相互作用，相互依存
B.没有任何影响
C.生物的生长离不开非生物，非生物的存在不需要生物
5、制作生态瓶时，放入的顺序正确的是（
）
A.动物
植物
沙子
水
B.沙子
水
植物
动物
C.沙子
水
动物
植物
6、如果用一个小型生态瓶模拟一个生态系统，设计实验时，不需要考虑的因素是（ ）
A.外界氧气
B.光照和温度
C.瓶内生物的种类和数量
7、一个小生态瓶就是一个生态系统，它们都是由什么组成（
）
A.植物、动物、细菌和真菌
B.阳光、空气、水
C.非生物部分和生物部分
8、下列关于小生态瓶设计制作的说法正确的是（
）
A.避免安放在阳光直射处
B．生态瓶中只放入河水和小鱼、不放入沙子，也可构成一个微型生态系统
C．生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则稳定性就差
四、实验要探究题
根据表格，完成下列题目。
编号
小鱼（条）
水草（课）
实验结果
生态瓶1号
4
12
小鱼存活8天
生态瓶2号
4
8
小鱼存活6天半
生态瓶3号
4
4
小鱼存活3天半
生态瓶4号
4
2
小鱼第二天上午死亡2条，第二天死亡2条
生态瓶5号
4
0
小鱼当天下午和晚上相继死亡
（1）生态瓶1-4号均可以看作一个生态系统，在这些小生态系统中：属于消费者的生物是___________，属于生产者的生物是__________，池水、沙子中的_____________是分解者。
（2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较少时，动物存活的时间相对_______。由生态瓶5号的实验结果可得出的结论是没有_________，动物就可能死亡。
（3）由生态瓶1-5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应该是动物数量一般_______（选填“大于”或“小于”）植物数量
（4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是该生态系统中生物种类_________，不能达到一种真正的平衡，______________能力比较差。
参考答案
一、填空题
1、植物
2、养料
3、栖身
4、食物
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、B
2、B
3、A
4、A
5、B
6、A
7、C
8、A
四、实验探究题
（1）小鱼
水草
细菌（真菌）
（2）短
植物（生产者）
（3）小于
（4）少（单一）
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精品试卷·第
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页
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做一个生态瓶
科学教科版
五年级上
新知导入
看看下面这个池溏，说说池溏里有哪些水生生物。
水藻
荷花
大鱼
蒲草
小鱼
水鸭
田螺
河蚌
虾
蜻蜓
青蛙
昆虫
新知导入
◆水生植物需要哪些生存条件？
◆池溏里的植物为动物提供了哪些帮助？
◆动物为植物的生长作了哪些贡献？
◆我们还可以在池溏里找到哪些非生物？
◆它们对生物有什么作用？
讨
论
新知导入
交
流
水生植物需要的生存条件
阳光、空气、水、温度、土壤
池溏里的植物为动物提供
食物和氧气
新知导入
交
流
动物为植物的生长作的贡献
提供养料、二氧化碳
池溏里的非生物及其作用
阳光、空气、水、温度、土壤
为动物提供栖身之所、固定植株
生存条件
新知导入
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
新知导入
我们可以模拟池溏群落，建造一个生态瓶，把生态群落搬回家。
新知讲解
活动1：设计生态瓶
在有限空间的生态瓶里准备哪些生物和非生物？
金鱼藻2、浮萍4
田螺3、小鱼2、小虾1
沙子半碗、自然水1瓶
我们的准备
生物
动物
植物
非生物
新知讲解
先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。
想一想：先放动物还是先放植物？
新知讲解
为了让生物在生态瓶里生活得更好一些，还应考虑些什么？
△品种、数量的配比
△食物关系
新知讲解
根据讨论用图文并茂的方式记录生态瓶设计方案
塑料瓶（大油桶）
品种、数量、食物关系
田螺3、小鱼2、小虾1
金鱼藻2、浮萍4
沙子半碗、自然水1瓶
注意：要标出生物和非生物的数量、种类等。
我们的生态瓶
设计方案
准备用什么材料
哪些生物来生活
生物
生产者
消费者
非生物
为生物的生活考虑哪些问题
生态瓶
模型图
新知讲解
活动2：制作生态瓶
根据讨论的设计方案，让我们来制作一个生态瓶。
①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。
新知讲解
③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。
④植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。
新知讲解
⑤把本组成员的名字做成标签贴在生态瓶的外面。
生态瓶标签样表
生态瓶名称
瓶内生物
制作者
管理者
新知讲解
温馨提示
①生态瓶中的水不宜装满，留有少许空间。
②选用自然领域的水，不宜用自来水。
③待植物存活后再放动物，保证动物有足够的氧气和食物。
新知讲解
◆生态瓶里各种生物之间存在着怎样的关系？
◆怎样才能让生物在生态瓶里生存得更好？
思
考
生态瓶中的浮萍、金鱼藻等植物为田螺、小鱼、小虾等小动物的生存提供氧气和食物，小动物的粪便又为瓶中植物的生长提供肥料。生物和非生物（沙子或卵石）的数量要适宜，应保证动物有足够的活动空间。
新知讲解
用图表示
新知讲解
每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在记录表上。
课堂练习
判断题
1、选用透明的瓶子制作生态瓶便于观察。（
）
2、动物和植物一起放入生态瓶。（
）
3、生态瓶中的植物为动物提供氧气和食物。（
）
4、设计生态瓶时生物的种类和数量配比要合理。（
）
5、池塘里的生物和非生物互相依存、互相作用。（
）
6、池塘里的淤泥能为动物提供栖身之所。（
）
√
√
√
√
√
?
拓展提高
生态瓶放置在何处？
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。而能量最初来自于太阳。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以想使这个小生瓶能较长时间维持下去，必须将它放在有阳光的地方。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道在一定区域内,生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态群落。通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察，培养我们保护生态环境的意识。
板书设计
作业布置
每天注意观察生态瓶里发生的变化，记录好观察记录表。
3月15日
19:00
3月16日
19:00
3月17日
19:00
正常
正常
正常有两片叶子脱落
正常
正常
小鱼生长良好
清
清
有点混浊
水草上有小气泡
日期/时间
水草情况
动物情况
水的情况
其他
谢谢
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教科版科学五年级上1.6《做一个生态瓶》课时教学设计
课题
做一个生态瓶
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
知识与技能在一定区域内，生物和非生物之间会互相作用、互相依存形成一个生态系统。过程与方法通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态群落，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察。情感态度价值观1、能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。2、培养保护生态环境的意识
重点
能设计一个生态瓶建造方案并根据方案来做一个生态瓶
难点
怎么设计生态瓶方案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看看下面这个池溏，说说池溏里有哪些水生生物。明确：蒲草、荷花、水藻、大鱼、小鱼、虾、河蚌、水鸭、青蛙、蜻蜓、昆虫等。讨论：◆水生植物需要哪些生存条件？◆池溏里的植物为动物提供了哪些帮助？◆动物为植物的生长作了哪些贡献？◆我们还可以在池溏里找到哪些非生物？◆它们对生物有什么作用？明确：水生植物需要的生存条件：阳光、空气、水、温度、土壤。池溏里的植物为动物提供食物和氧气。动物为植物的生长作的贡献：提供养料和二氧化碳。池溏里的非生物：阳光、空气、水、温度、土壤。其作用是为动物提供栖身之所、固定植株是植物生存的条件。小结：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态群落。导入：我们可以模拟池溏群落，建造一个生态瓶，把生态群落搬回家。
看图回答讨论交流
观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态群落
讲授新课
一、设计生态瓶在有限空间的生态瓶里准备哪些生物和非生物？我们的准备生物动物植物非生物
想一想：先放动物还是先放植物？
明确：
先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。引导学生继续思考：为了让生物在生态瓶里生活得更好一些，还应考虑些什么？明确：应该考虑生物和非生物的种类、数量的配比合理、食物关系等。根据讨论用图文并茂的方式记录生态瓶设计方案。提醒注意：要标出生物和非生物的数量、种类等。二、制作生态瓶
根据讨论的设计方案，让我们来制作一个生态瓶。1、制作过程①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。④植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。⑤把本组成员的名字做成标签贴在生态瓶的外面。2、温馨提示①生态瓶中的水不宜装满，留有少许空间。②选用自然领域的水，不宜用自来水。③待植物存活后再放动物，保证动物有足够的氧气和食物。3、思考◆生态瓶里各种生物之间存在着怎样的关系？◆怎样才能让生物在生态瓶里生存得更好？
明确
生态瓶中的浮萍、金鱼藻等植物为田螺、小鱼、小虾等小动物的生存提供氧气和食物，小动物的粪便又为瓶中植物的生长提供肥料。生物和非生物（沙子或卵石）的数量要适宜，应保证动物有足够的活动空间。
用图表示每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在记录表上。三、课堂练习：判断题1、选用透明的瓶子制作生态瓶便于观察。2、动物和植物一起放入生态瓶。3、生态瓶中的植物为动物提供氧气和食物。4、设计生态瓶时生物的种类和数量配比要合理。5、池塘里的生物和非生物互相依存、互相作用。6、池塘里的淤泥能为动物提供栖身之所。四、拓展提高：生态瓶放置在何处？
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。而能量最初来自于太阳。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以想使这个小生瓶能较长时间维持下去，必须将它放在有阳光的地方。五、作业布置每天注意观察生态瓶里发生的变化，记录好观察记录表上。
讨论填写讨论表思考交流写出设计方案阅读教材，按步骤制作思考回答观察记录独立完成讨论
学会以池塘群落为蓝本设计生态瓶建造方案能制作一个简单生态瓶课堂检测拓宽知识面
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道在一定区域内,生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态群落。通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察，培养我们保护生态环境的意识。
总结课堂
板书
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