中小学教育资源及组卷应用平台
1.7《改变生态瓶》练习
一、填空题
1、增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的______。
2、生态瓶里的水减少后对_____没有太大影响。
3、生态瓶里生物的数量和种类要______。
4、生态瓶水量减少，动植物的生存空间_____，氧气量_____，水少的小鱼浮出水面的次数______。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（
）
2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。（
）
3、生态瓶里增加很多动物就会导致生物的数量不平衡。（
）
4、增加生态瓶中的小鱼，小鱼浮出水面的次数就会减少。（
）
5、减少生态瓶中的水，小鱼跳出水漫的次数增加。（
）
6、生态瓶里的生物数量要适量，种类不能太多。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间,，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（
）
A.温度
B.水分
C.光照
2、下列做法中，正确的是（
）
A.为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好
B.为了节约成本，减少鱼塘里的水量
C.为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草
3、生态瓶中水量减少，小鱼浮出水面的次数增多的原因是（
）
A.氧气量减少
B.二氧化碳量减少
C.食物减少
4、制作生态瓶时，植物的数量（
）
A.越对越好
B.越少越好
C.与动物的数量相匹配
5、（
）情况下，小鱼浮到水面的次数会减少。
A.减少水量
B.水草数量增多
C.小鱼数量增多
6、在减少水对生态瓶影响的实验中，两个生态瓶中（
）不变
A.水量多少
B.生物数量
C.水量和生物数量
7、生态瓶中的（
）越多，形成的食物链越多。
A.生物的种类
B.植物的种类
C.动物的种类
四、实验探究题
1、甲瓶小鱼浮出水面的次数比乙瓶多分析原因是___________________________________
2、丙瓶小鱼浮出水面的次数比丁瓶多分析原因是___________________________________
3、还有些因素可能影响到生态瓶里生物的生存？___________________________________
参考答案
一、填空题
1、氧气
2、植物
3、平衡
4、减少
减少
比较多
二、判断题
1、?
2、?
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、C
3、A
4、C
5、B
6、B
7、A
四、实验探究题
1、甲瓶中水草数量太少，产生的氧气不够小鱼呼吸
2、丙瓶中的小鱼太多，水草产生的氧气不够瓶中的小鱼呼吸
3、瓶中的水量、气温、光照时间
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
改变生态瓶
科学教科版
五年级上
新知导入
生态瓶的生物生活得还好吗？
①展示自己的生态瓶，介绍生态瓶的生物变化情况。
②比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好。
新知导入
9月15日
9月16日
9月17日
正常
正常
两片叶子脱落
正常
正常
小鱼生长良好
清
清
有点混浊
水草上有小气泡
生态瓶变化观察记录
日期/时间
水草情况
动物情况
水的情况
其他
新知导入
如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？
◆减少生态瓶里的水
◆增加生态瓶里的生物
新知讲解
实验1：减少生态瓶里的水
预测一下
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，生态瓶里的生物会发生什么变化？
新知讲解
瓶里的水减少后对植物没有什么影响，动物们会有什么反应呢？
①记录下生态瓶里的小鱼（水多）一分钟内浮到水面上来的次数。
②将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变。记录下生态瓶里的小鱼（水少）一分钟内浮到水面上来的次数。
③分析发生这种现象的原因。
新知讲解
小鱼浮到水面的次数记录表
提示：条件改变前和改变后的一分钟
1
0
0
3
3
4
水少了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好。
生态瓶的情况
第1次观察
第2次观察
第3次观察
我们的解释
?水多时
?
?
?
?
?水少时
?
?
?
新知讲解
水减少时，小鱼浮到水面的次数为什么增多了呢？
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
新知讲解
实验2：增加生态瓶里的生物
选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生态瓶里会发生什么变化。
预测一下
新知讲解
增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，动物增加了会怎么样呢？
①选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。
②记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上来的次数。
③分析发生这种现象的原因。
新知讲解
小鱼浮到水面的次数记录表
1
0
0
3
3
4
动物多了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好。
生态瓶的情况
第1次观察
第2次观察
第3次观察
我们的解释
动物少时
动物多时
新知讲解
水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。
实验结果
小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
新知讲解
如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？
浮出水面次数增多，甚至死亡
数量减少
变浑浊
小鱼的变化
植物的变化
水的变化
新知讲解
是不是生态瓶里的植物越多越好呢？
植物越多影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。所以植物不应太多。
新知讲解
我们对于生态瓶里发生的变化还有什么想法？
◆生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
◆必须有足够的氧气。
新知讲解
根据上面的实验，我们认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？
①生态瓶里面要有植物、动物、微生物。
②数量要适量，种类不能太少，并且要有光照。
③植物数量过多，影响对光的吸收，还会减少动物的活动空间。
④动物过多，则耗养量过大。
课堂练习
判断题
1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生
物的生活不会受到影响。（
）
2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。（
）
3、生态瓶里增加很多动物就会导致生物的数量不平衡。（
）
4、增加生态瓶中的小鱼，小鱼浮出水面的次数就会减少。（
）
5、减少生态瓶中的水，小鱼跳出水漫的次数增加。（
）
6、生态瓶里的生物数量要适量，种类不能太多。（
）
√
√
√
?
?
?
拓展提高
盆景是中国的传统艺术之一。它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中塑造大自然的优美景色，犹如立体的山水画。中国盆景之所以名为盆景，就是取其“盆中之景”之意。既然是“盆中之景”,便可以表现各种自然景观。
盆景赏析
拓展提高
盆景赏析
课堂总结
本节课通过严格控制条件进行了一系列的科学实验，我们知道减少水和添加动物、植物都引起会引起生态群落的变化：水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些；水草增多，产生的氧气量增多，一般情况下，小鱼浮到水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。这让我们认识到细致、准确地记录观察的必要性。
板书设计
作业布置
回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教科版科学五年级上1.7《改变生态瓶》教学设计
课题
改变生态瓶
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
科学概念●
减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。过程与方法●
严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。情感、态度、价值观●
认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象的必要性。
重点
严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。
难点
在设计对比实验中严格控制变量，并注重收集实验数据用事实说话
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生态瓶的生物生活得还好吗？提出具体要求引导学生交流：①展示自己的生态瓶，介绍生态瓶的生物变化情况。②比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好。学生结合自己的生态瓶变化观察记录交流。
引导学生进一步思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？比如：◆减少生态瓶里的水◆增加生态瓶里的生物
交流自己的生态瓶生物的生活情况
交流生态瓶的生物生活情况，进一步提出问题导入新课的实验探究。
讲授新课
一、实验1：减少生态瓶里的水1、预测一下
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，生态瓶里的生物会发生什么变化？2、引导学生通过实验验证自己的预测。（1）瓶里的水减少后对植物没有什么影响，动物们会有什么反应呢？①记录下生态瓶里的小鱼（水多）一分钟内浮到水面上来的次数。②将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变。记录下生态瓶里的小鱼（水少）一分钟内浮到水面上来的次数。③分析发生这种现象的原因。（2）小鱼浮到水面的次数记录表提示：条件改变前和改变后的一分钟。（3）讨论水减少时，小鱼浮到水面的次数为什么增多了呢？（4）总结由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。二、实验2：增加生态瓶里的生物1、预测一下选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生态瓶里会发生什么变化。2、增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，动物增加了会怎么样呢？引导学生通过实验验证自己的预测。（1）实验方法
①选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。②记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上来的次数。③分析发生这种现象的原因。（2）小鱼浮到水面的次数记录表（3）实验结果水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。3、讨论（1）如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？归纳：（2）是不是生态瓶里的植物越多越好呢？
明确：植物越多影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。所以植物不应太多。（3）我们对于生态瓶里发生的变化还有什么想法？
归纳：◆生态瓶里生物的数量和种类要平衡。◆必须有足够的氧气。（4）根据上面的实验，我们认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？归纳：①生态瓶里面要有植物、动物、微生物。②数量要适量，种类不能太少，并且要有光照。③植物数量过多，影响对光的吸收，还会减少动物的活动空间。④动物过多，则耗养量过大。三、课堂练习：判断题1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。
2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。
3、生态瓶里增加很多动物就会导致生物的数量不平衡。
4、增加生态瓶中的小鱼，小鱼浮出水面的次数就会减少。
5、减少生态瓶中的水，小鱼跳出水漫的次数增加。
6、生态瓶里的生物数量要适量，种类不能太多。四、拓展提高：盆景欣赏盆景是中国的传统艺术之一。它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中塑造大自然的优美景色，犹如立体的山水画。中国盆景之所以名为盆景，就是取其“盆中之景”之意。既然是“盆中之景”,便可以表现各种自然景观。（展示盆景图片）五、作业布置
回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。
结合卡通图回答实验操作，做好观察记录讨论，总结结合卡通图回答实验操作，做好实验记录归纳实验结果讨论交流总结归纳独立完成阅读资料，欣赏图片
通过实验让学生知道，减少生态瓶的水对生物产生的影响。通过实验让学生知道，减少生态瓶的生物对生物产生的影响。课堂检测盆景也一个生态群落巩固课堂知识
课堂小结
本节课通过严格控制条件进行了一系列的科学实验，我们知道减少水和添加动物、植物都引起会引起生态群落的变化：水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些；水草增多，产生的氧气量增多，一般情况下，小鱼浮到水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。这让我们认识到细致、准确地记录观察的必要性。
总结课堂
板书
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
