人音版一年级音乐上册（简谱）第8课《知识与技能 锣 鼓 镲》教学设计

知识与技能 锣 鼓 镲
教学目标：
1、激发学生对民族乐器的热爱；创设情境，开发学生的音乐感知能力，在合作探究中培养学生的合作能力和友爱精神。
2、认识打击乐器锣、鼓、镲，乐于探索其使用方法并能正确使用他们，自信的表演，自编节奏为歌曲伴奏。
教学重难点：
在实践中体验锣鼓镲的音色不同，并能自编节奏为歌曲伴奏。
教学准备：
PPT 、 《龙咚锵》mp3 、锣、鼓、镲、小黑板
教学过程：
导入：
播放《龙咚锵》进入教室，教师手持手绢扭秧歌。师生问好!
播放ppt（敬老院孤独老人的图片），设置情境。
老师接到一件光荣的任务，春节到敬老院陪老人们过春节，想将过年的欢快氛围带到敬老院，我一人完成不了，请求同学们帮助，排练一个节目，表演我们已经学过的体现春节欢快场景的歌曲《龙咚锵》，现在开始排练吧！
一、认识、探究打击乐器：锣、鼓、镲
1、将学生分成三个小组，每组一种乐器。记住三种乐器的名称。
2、探究三种乐器打击时的声响。
（1）敲打何处发出的声音响亮？
（2）你觉得该怎么敲打？
（3）小组敲击后讨论，并分组表演。
（4）老师总结并示范正确的使用方法。
二、复习《龙咚锵》，引导学生用这三种乐器为此曲伴奏。
1、分组单一伴奏。
（1）分组单一为此曲伴奏，全体评价，选出大家认可的伴奏型，最后由老师记录在小黑板《龙咚锵》的词谱下。锣：/⊙；鼓|〇|；镲：〇〇。
（2）锣、鼓、镲分别为此曲伴奏，其他两组演唱。师生评价。
2、合奏
（1）三种乐器同时为歌曲伴奏，教师指挥。师生评价。
（2）每小组任务明确，照顾全局，给没有表演的同学机会。反复练习，提醒学生听音效。
（3）生回答，老师总结，加三种乐器伴奏后乐曲表现的新年的快乐热闹氛围有何不同。
三、给今天的课取名字
年味xi?ng起来
响 想
让学自选课题。
引导学生理解课题的含义。
想，是回想过年的热闹氛围；
响，是让响亮的锣、鼓、镲进入表演，增加乐曲的热闹气氛。
德育教育
敬爱老人
学会关爱身边需要帮助的人
板书：
年味xi?ng起来
《龙咚锵》的词、谱及配的锣、鼓、镲的图谱
反思：
设置情境导入课题，学生更容易走进教学。
在实践中启发学生探索，效果显著。
编创环节难度适中，学习效果显著。
专家点评：
姜蔓老师这节课师一年级音乐课中一节知识与技能课，姜老师在教学中全面理解掌握课程标准中各领域的要求，注意他们的内在联系，使之相互配合，互相渗透，将他们融合在一个有机的整体内。在教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生的探究与合作。在创编环节重视学生的主观能动性的发挥。
在德育方面，情境设置合情合理，让德育教育不停留在理论上，口头上，让一年级的孩子更懂得关爱与关爱的方式。
这是节化枯燥为有趣的知识技能课，是一节润物细无声的德育精品课。