人音版一年级音乐上册（简谱）欢乐谷《我有一只小羊羔》教学设计

《我有一只小羊羔》教学设计
教学内容
1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
2、创编活动:创编歌词、律动游戏
教学目标
1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》,表达对小羊羔的喜爱心情。
2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。
3、有感情的演唱歌曲,通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。
教学重点
学唱《我有一只小羊羔》,加深学生对歌曲的理解,从而更好的表现歌曲。
教学难点:
学生能参与到音乐活动中,锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。
教学准备:
电子琴,多媒体。
教学过程:
1、组织教学
师:同学们,欢迎大家来上音乐课,首先请同学们跟老师一起做律动,同学们准备好了吗?那我们就开始啦!师生共同律动《小手变变变》
2、情境导入
师:同学们做得真棒,今天老师想带大家去一个很美丽的地方,大家想不想去?
师:好的,那就让我们一起去看看吧!
师:大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀?(生:草原)
师:对了,是草原,那大家说说草原里都有些什么呢?
师:大家有没有觉得我们今天的音乐教室,也像草原呢?那我们这个草原里都有什么?(生:……)
3、新授
创设情景,在学动物说话活动中节奏练习
师:草原里有这么多小动物,那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的?如果老师用这种节奏来念小·鸡小鸡|怎样叫‖(同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题,你们应该怎样说呢?)
生:叽·叽叽叽|叽叽叽
师:(小鸭)第二位朋友是谁呢?
生:是小鸭
师:小·鸭小鸭|怎样叫‖
生:嗄·嘎嘎嘎丨嘎嘎嘎‖
师:(青蛙)第三位朋友是谁呢?
生:青蛙
师:青·蛙青蛙怎样叫
生:呱·呱呱呱|呱呱呱‖
刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声,这个节奏怎样唱呢?听老师唱一次X·XX‖(同学们跟读)
导入歌曲:同学们读得真棒!哎呀,森林里还有一只小动物,可淘气了,想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀?(生:想)那就请同学们先闭上你们的眼睛,他想一首歌曲,让你们猜猜它是谁(播放《我有一只小羊羔》。生:小羊。)
师:谁能告诉老师小羊羔长得什么样呀?(生:白色的绒毛,还有两个角)
师:大家形容的的真好,小羊羔长着一身洁白绒毛,是不是很可爱很漂亮呢?大家觉得这首歌曲好不好听?(生:…)大家想不想学呀?(生:……)今天我们就起来学唱这首歌曲《我有一只小羊羔》。(出示题)
2、学唱歌曲
(1)聆听歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
(2)再次复听,思考:小主人和它之间的感情如何?
师:好,那现在我们一起来学一学《我有一只小羊羔》
①跟读歌词
②学唱歌曲
③随琴练习演唱,教师及时纠正错误,使歌曲唱的更准确。(慢速)④师弹琴,学生用愉快的心情欢快地演唱歌曲
(4)听伴奏,随老师创编动作,表演歌曲。
3、歌词创编:
在一个阳光明媚的早晨,小羊羔离开主人跑大片森林里去吃青草,在去的路上它还边走边唱(我是一只小羊羔,羊羔,小羊羔,今天我要到草原里,去吃小草。)(师示范创编歌词)这时一只大灰狼向小羊跑来。你们说大灰狼来干什么来了。(吃小羊来了)对了,他来吃小羊了,它还边跑一边唱着歌。谁能猜猜大灰狼是怎样唱的?(学生自己创编歌曲后,请学生唱)(我是一只大灰狼,大灰狼,大灰狼,今天我要吃掉小羊,吃掉小羊)。就在这时,猎人来了看见大灰狼要去吃小羊,就一枪把它打死了。
我:扛着大灰狼往回走,一边走还一边唱着歌,你们能唱猎人的歌吗?学生自由创编,我是一个小猎人,小猎人,小猎人,我要抓住大灰狼呀,抓住大灰狼)。(转圈圈)小羊羔安全了。请学生到前面分组表演，大家围成一个圈,高兴的在一起庆祝,老师放音乐同学们扮演小羊一边唱,一边转圈。这时候农场里的一只小白兔听到大家编出这么好听的歌曲,它也想请大家帮它编一首歌这样好听的歌曲,大家愿不愿意。生(愿意)。(请同学为小白兔创编歌曲教师给与指导。)
小结
这节同学们表现真不错,不仅会唱《我有一只小羊羔》还会给这首歌曲创编动作,还学会了创编歌词,帮助草原里的小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。这节就上到这里,回家之后给爸爸妈妈表演一下这首歌曲,现在请同学们全体起立,让我们在《我有一只小羊
羔》这首活泼、欢快的音乐声中,边唱边跳离开教室