统编版五年级上册语文教案-第2单元语文园地 教案

语文园地
教学目标
1．回顾本组课文的主要内容，进一步体会提高阅读速度的方法。
2．学习概括句子主要意思的方法。
3．背诵日积月累中的名句。
重点难点
教学重点
回顾本组课文的主要内容，进一步体会提高阅读速度的方法。
教学难点
学习概括句子主要意思的方法。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
教师点拨：以上内容都在说明快速阅读的方法，平时学习时，我们要学会运用这些方法去阅读。
二、词句段运用
1．读下面的语句，写出主要意思。
(1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。)
(2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
(光传播的速度极快。)
(3)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
(地道的数量多且形态各异)
2．读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身： 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
答案示例：
喋喋不休：晚上，我找同学玩，回来晚了。妈妈一遍又一遍地唠叨，我生气极了。大概是由于青春期逆反心理在作怪，我一冲动，稀里糊涂地从嘴里冒出一句：“别说了，你烦不烦！”事后我感到很后悔，并向妈妈道了歉。
悠然自得：那些在地里劳动的庄稼人、在河边洗衣的姑娘们看到这样一个年过半百的老人，他每天早晨打完太极拳，就坐在河边钓鱼，好不惬意。
三、日积月累
1．理解下面的句子。
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
翻译：不要一天到晚吃饱喝足无事可做，不要浪费一点时间偷懒不用功。
(2)盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——[晋]陶渊明
作者介绍：陶渊明(约365—427)，字元亮(又一说名潜，字渊明)，号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西九江)人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
翻译：精力充沛的时光不会再来，就像一天中只有一个早晨。我们应当及时勉励自己，岁月是不会等人的。
(3)莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞
作者介绍：岳飞(1103—1142)，字鹏举，宋相州汤阴县(今河南安阳汤阴县)人，南宋著名军事家、战略家，位列南宋中兴四将之一。
翻译：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
(4)多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
作者介绍：毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
翻译：大自然空间中万事万物都在分秒不停地运动变化，如果我们跟不上时代的发展变化，就会被时代无情抛弃，就会落伍，就会跟不上时代潮流的前进步伐。日月星辰按照既定的运动轨道周而复始，运行不息，在大自然空间繁衍生息的人类随之休戚与共。光阴似箭，日月如梭，一万年太久，生命是极其短暂而有限的，我们要做的事太多太多，需要不断努力，积极主动地珍惜时间，分秒必争，着眼未来，抓住现在，付出自己辛勤的劳动。
2．讨论：你还知道主题相似的名句吗？
答案示例：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
吾生也有涯，而知也无涯。——庄子