5 搭石 课件 (共31张)

搭 石
刘 章
掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。
学习目标
1
2
在学习课文的过程中培养快速阅读的能力。
3
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
会写的字
生字学习
会认的字
多音字
涨
tà：踩踏 脚踏实地　
tā：踏实
zhǎnɡ：上涨 水涨船高
zhànɡ：泡涨 头昏脑涨
踏
词语学习
词语理解
谴责：责备。
造句：他在集市上卖假货，受到了村民的谴责。
平衡：物体保持相对静止状态或匀速直线运动状态。
造句：走搭石的人必须走得快才能保持身体平衡。
协调有序：配合得适当，很有秩序。
造句：这个方队的每个成员动作是那么协调有序。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
造句：水乡河道里，小舟轻遥，人影绰绰，如画一样美。
近义词
谴责——（指责）
懒惰——（懒散）　
平稳——（ 平衡）
协调——（ 和谐）
理所当然——（理所应当）
保持——（维持）
反义词
谴责——（称赞）
懒惰——（勤劳）　
平稳——（摇晃）
协调有序——（杂乱无章）
　
词语辨析
保持 维持
相同点：都含有“保持原状，不使改变”的意思。
不同点：“保持”侧重于不是事物因时间延续而减弱受损，对象通常是值得维护的东西；“维持”强调经过一定的努力，使原状继续存在。　
运用示例：
1. 环境卫生要靠大家来（ ）。
2. 警察叔叔正在（　 　）交通秩序。
保持
维持
理清课文的层次结构。
整体感知
第一部分（1）：简要介绍什么是搭石。
第二部分（2~4）：主要写人们走搭石时互相谦让的情景。
第三部分（5）：写搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

课文解读
1.学习第1自然段。
（1）“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨”这句话有什么作用？
这句话点明了溪水的特点，为搭石的出现做了铺垫。
（2）第1自然段的最后一句话有什么作用？
具体介绍了搭石的由来。
2.学习第二部分。
（1）怎样理解“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”？
说它构成了家乡的“风景”，这里的风景不仅指家乡的自然风景，更指搭石体现的人情美构成的人文风景。
（2）第2自然段重点描写了什么？哪些词最让你感动？从中可以看出老人的什么品格？
重点描写了调整搭石的老人。“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
（3）第4自然段具体写了哪两个事例？从中可以体会到什么？
主要写了“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例。从中我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。生活在山里的纯朴的人们，拥有相互谦让、互敬互助、尊老爱老的品质，而且“把这看成理所当然的事”。

3.学习第三部分。
如何理解最后一个自然段的内容？
一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。搭石不仅是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带，也是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。
1.俗语集锦
打破砂锅问到底。
家家有本难免的经。
跳进黄河也洗不清。
2.描写夏天的诗句
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍
捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
拓展延伸
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。(关联词）
佳句积累
一块搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一块搭石，就是一段谐调的舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。然而，这些美好的行为，在乡亲们的眼里，是那么的“理所当然”，而在我们眼里，却构成了最美的风景，这就是──搭石。
课堂小结
结构图示
知搭石——关系密切
摆搭石——为他人着想
走搭石——谦让互助
赞搭石——默默无闻

尊老爱老
无私奉献
搭石
当堂测试
根据课文内容填空。
捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的______放在小溪中，几经精心踩踏；急着赶路的_________________，发现搭石不稳，及时调整，直到满意了才肯离去；一行人走搭石，动作________，声音______，清波______，人影______，充满了诗情画意……
搭石
上了点儿年岁的人
协调有序
嗒嗒
绰绰
漾漾
课后习题
仿造课文的句子，用“如果……就……”和“假如……总要……”造句。
示例：
如果明天下雨，我们就不去爬山了。
假如遇上下雨天，他总要穿着雨衣去上学。
谢谢观看