3 桂花雨 课件 (共42张)

桂
花
雨
掌握本课生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
学习目标
1
2
正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
3
理解文中的重点句子，体会作者蕴含其中的感情；能够联系课后的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。
桂花 是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
知识链接
会认的字
生字学习
会写的字
差
chà：（差不多）（ 差不离）
chā：（差别）（差强人意）
chāi：（出差）（鬼使神差）
cī：（参差不齐）
多音字
差强人意：勉强使人满意。
鲜
xiān：（新鲜）（ 光鲜亮丽）
xiǎn：（鲜见）（鲜为人知）
鲜为人知：很少有人知道。
光鲜亮丽：指一个人或物非常美丽，容光焕发，耀眼夺目。一般指事物的漂亮或人物精神方面。一般是指外表美丽，鲜艳的形容词。
词语学习
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
造句：让我们一起欣赏这美丽的风景吧！
姿态：姿势；样子。
造句：风吹过，花儿们姿态万千迎风舞蹈。
担心：放心不下。
造句：出门在外要小心，不然妈妈会但心的。
尤其：表示更进一步。
造句：我尤其喜欢这件白色的衣服。
词语理解
新鲜：（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。
造句：这是刚从果园摘回来的新鲜水果。
纷纷：（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
造句：一阵秋风吹过，树叶纷纷掉落。
反义词
盛开——（凋谢）
担心——（放心）
完整——（残缺）
凋谢
近义词
盛开——（盛放）
喜欢——（喜爱）
姿态——（姿势）
鲜花盛开
词语辨析
姿势 姿态
相同点：两个词都有“身体表现出来的样子”的意思。
不同点：“姿态”指身体表现出来的样子时，可以用于人，也可以用于动植物等其他事物，还可以表示态度、气度，使用范围较广。
“姿势”侧重指身体或动作本身的样子和架势，只用于人，使用范围稍窄。
运用示例：
1.公园里（ ）万千的花朵吸引了众多的摄影爱好者。
2.游人们在花丛中摆出各种（ ）拍照。
姿态
姿势
1.全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？
整体感知
全文可以分成三个部分。
第一部分（1、2）：写“我”最喜欢桂花，喜欢桂花迷人的香气。
第二部分（3～6）：回忆童年时代“摇桂花”的快乐往事。
第三部分（7、8）：写“我”离开家乡到杭州后常常去赏桂花，心里仍时时想起故乡和童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
2.文中哪些内容写出了故乡的桂花给作者带来了无限快乐与美好回忆？
桂花香、摇花乐、桂花雨。
课文解读
开门见山，直接点明了故乡桂花盛开的季节——中秋节前后。
1.阅读第1、2自然段，思考并回答问题。
（1）第1自然段在文中起了怎么的作用？
（2）第2自然段中“父亲总是指指点点地告诉我……我喜欢的是桂花”两句运用了什么手法？有什么表达效果
运用了对比的手法。通过“我”对花的不同态度的对比，表达了桂花在“我”心中的重要地位。
（3）怎样理解第2自然段中“桂花树的样子笨笨的……太迷人了”几句？
这几句用了欲扬先抑的写法。作者先用梅树作比较，说明桂花树的样子不够好看；再从“不开花”“开花”两个时期说明桂花很平凡；然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因，点出了桂花的独特魅力——香气迷人。
2.阅读第3～6自然段，思考并回答问题。
（1）第3自然段写了什么？运用了哪些描写方法？表现了什么？
写母亲担心台风到来会影响桂花收获。综合运用了心理、语言、动作描写。说明桂花树已经植根于母亲的心中，成为她的牵挂，表现了母亲是个心地善良的人。
（2）第4自然段写了什么？“没有不浸在桂花香里的”中的“浸”字有何表达效果？
写“我”加院子里桂花盛开时香气四溢，点出了“摇桂花”这项有趣的劳动。一个“浸”字，化无形为有形，写出了桂花香气弥漫四周，非常浓郁。
（3）第5自然段写了什么内容？

写了童年时摇桂花的欢乐场景。
（4）“摇花对我来说是件大事……怎么还不摇桂花？呢’”
“这下，我可乐了……好香的雨啊！’”
这两处描写，分别表现了“我”怎样的心情?
第一处描写中，“是件大事”“总是缠着母亲问”表现了“我”迫不及待想要摇桂花的心情。
第二处描写中，“抱”“摇”“喊”的动作和“我”的感叹，表现了“我”摇桂花时的兴奋和快乐。
（5）作者把摇落的桂花说成是桂花雨，好在哪里?
在作者的笔下，摇桂花这项劳动是多么富有情趣啊！桂花是细细碎碎的，确实如同细细的雨丝，碎碎的雨点。“好香的雨”这句感叹把纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，十分形象生动，也很贴切，表达出作者内心的无限欢喜。
（6）第6自然段写了桂花的用途，说明了什么？
说明桂花已经融入了人们的生活，香在人们的心间。
（7）第6自然段“整个村子都浸在桂花的香气里”中的“浸”，与第4自然段中的“浸”表达的意思相同吗？请说说理由。
不相同。第4自然段中的“浸”表示花香浓郁，使人被包围其中，融入其中。而本段中的“浸”则说明桂花永远香在人们的心里。桂花的香已经不受季节的限制，它让四季充满香甜的气息，也让人们的生活充满香甜的气息；它的香也不瘦空间的约束，香甜了自己，也香甜了故乡的左邻右舍。
3.阅读第7、8自然段，思考并回答问题。
（1）桂花都是一样的，可母亲为什么却说杭州的“桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？
其实并非杭州的桂花不香，而是母亲的心还没有离开故乡，她在用心体味家乡的桂花香。
在家乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，吃桂花做的食物，和桂花泡的茶，体验着桂花给予的快乐。

家乡的桂花曾占据了她生活的全部空间，是母亲生活乃至生命中不可替代的一部分。桂花是没有区别的，但母亲不是用嗅觉在区分桂花，而是用情感在体味桂花，一亲一疏，自然就会感觉杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花香了。
（2）“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’”，句中的“又”字表现了作者怎样的感情?
这个“又”字说明作者不止一次想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，而母亲的话让她再一次想起。淡淡的一句话，道出了作者心中对家乡的深切怀念。
写法借鉴
寄情于事
本文借作者童年在故乡的“摇花乐”和“桂花雨”的同忆。来寄托对故乡的思念之情.这种写作方法叫做“寄情干事”。这种写作方法就是把所要表达的情感寄托在所叙述的事件之中，使事件能突出.深化所要麦达的感情。
运用寄情于事法要时刻牢记不能单纯地叙事，要把自己想表达的感情自然地融入其中。有时，在叙事中可以运用一两句话将这种情感含蓄地表达出来。
1.描写桂花香气的四字词语。
丹桂飘香 花香四溢 芬芳扑鼻
香气袭人 沁人心脾 馥郁芬芳
拓展延伸
2.描写桂花的诗词。
安知南山桂,绿叶垂芳根。
——[唐]李白《咏桂》
桃北流水应无恙,小山丛桂更畴依。
——[元]吴景奎《最高楼· 寄谢国芳》
桂花秋一苑,凉露夜三更。
——[近代]谭嗣同《桂花五律》
遥想吾师行道处,天香桂子落纷纷。
——[唐]白 居易《寄韬光禅师》
何须浅碧轻红色,自是花中第一流。
——[宋]李清 照《鷓鸪天·桂花》
课堂小结
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白看见皎洁的月光，思念起了家乡；琦君看到杭州的桂花，也不禁想起了家乡和家乡的“摇花乐”“桂花雨”。故乡在每个人的心中，无论我们身在何处，离它多远，只要一想到它，就会感到温暖而又踏实。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，写一写感悟，写一写家乡。
结构图示
桂花雨
爱桂花——香气迷人
摇桂花——充满快乐
思桂花——念乡情深
寄情于事
谢谢观看