2.落花生 课件 (共41张)

落
花
生
掌握本课生字，掌握多音字“便”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
学习目标
1
2
分角色朗读课文，感知课文内容，说说课文围绕落花生写了哪些内容，从人物对话中概括花生的特点。
3
理解文中含义深刻的句子，体会父亲借花生告诉孩子们的道理。
作者介绍
许地山（1894-1941），祖籍广东揭阳，名赞堃，字地山，笔名落华生、落花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），中国现代著名小说家、散文家代表作有《空山灵雨》《落花生》等。
花生 豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生” 。起源于南美洲热带、亚热带地区。约于十六世纪传入中国。并在中国得到广泛栽培。
知识链接
会认的字
生字学习
石榴
会写的字
便
pián：（便宜）（ 大腹便便）
biàn：（方便）（便宜行事）
多音字
大腹便便：肥胖的样子。现在有时用来比喻人的某种丑态，含有贬意。
词语学习
收获：取得成熟的农作物。
造句：秋天是收获的季节。
吩咐：口头指派或命令。
造句：野炊时，他这个大厨吩咐起我们来没完没了的。
便宜：价格较低。
造句：这件衣服真便宜。
词语理解
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
造句：雍容华贵的牡丹令人爱慕。
分辨：辨别。
造句：你能分辨出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。
多义词：开辟
①开拓扩展。
造句：你们去开辟空地种花生吧！
②打开通路。
造句：人们在崇山峻岭间开辟了一条通道。
③开创、创立。
造句：计算机的发明，开辟了科学史上的新纪元。
反义词
便宜——（昂贵）
爱慕——（嫌弃）　
近义词
开辟——（开拓） 居然——（竟然）
吩咐——（嘱咐） 便宜——（低廉）
希望——（期望）　
词语辨析
吩咐 嘱咐
相同点：两个词都有“把想法告诉对方，希望对方照办”的意思。
不同点：“吩咐”是口头指派或命令，多指上级对下级下达命令，含有命令的成分，语意较重。
“嘱咐”没有强制性，含有劝诫的语气，告诉对方记住应该怎样,不应该怎样，比较委婉温和。还带有一种关心之意，通常指长辈对晚辈交代的话。
运用示例：
我参加了学校的夏令营活动，出发前妈妈（ ）我要听老师的（ ）。
嘱咐
吩咐
1.试着给课文划分层次，并概括每部分大意。
整体感知
第一部分（1）：写“我们”种花生、收花生。
第二部分（2、3）：写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。
第三部分（3～15）：写议花生，父亲对于花生内在品格的褒扬，使“我们”对平凡普通的花生产生了敬佩之情。
2.课文是按照怎样的顺序来写的？讲述的重点是什么？
本文是按“种花生→收花生→尝花生→议花生”（事情发展）的顺序来写的。重点是“议花生”。
课文解读
这两句话写出了“我们”种花生的原因——后园有半亩空地，荒着怪可惜的，“我们”又那么爱吃花生，所以母亲就叫“我们”在空地上种花生。
1.阅读第1自然段，回答问题。
（1）第1、2句话写了什么？
（2）怎样理解第3句话的内容？
“买种”“翻地”“播种”“浇水”，四个动词概括地写出了“我们”种花生的劳动过程。“居然”一词表现出“我们”收获花生的意外和惊喜。
2.阅读第2自然段，回答问题：从母亲提议过收获节并为过节做准备，可以看出她是一个怎样的人？
母亲提议过收获节，并邀请父亲一起参加，还“把花生做成了好几样食品”，说明母亲是一个热爱生活、热爱家庭、善于教育孩子的人。
3.阅读第3～15自然段，回答问题。
（1）第3自然段写了什么？
写父亲来参加“我们”的收获节，这让“我们”感到很难得，也很高兴。“实在”一词就将这种“难得”表现了出来。
（2）第4～9自然段属于什么描写？在文中有什么作用？
这几段是对话描写。通过父亲与“我们”的对话，表现出花生味美、可以榨油、价钱便宜等好处，为下文揭示花生的内在美埋下了伏笔。
（3）第10自然段运用了什么写作手法？赞美了花生怎样的品格？
这一段运用了对比的手法，拿花生与桃子、石榴、苹果比较，写出了花生的可贵之处，赞美了花生不爱炫耀、朴实无华、默默奉献的品格。
（4）父亲认为桃子、石榴、苹果都没用吗？如何理解父亲的这种比较？
父亲并不认为桃子、石榴、苹果没有用，而是指它们的外表美丽与花生的内在美不能相提并论。做人更为重要的应当是内在美，应该是实实在在对他人、对社会有所好处与贡献。一个人如果能默默无闻、毫无怨言地去努力给别人带来好处，就比哪些只图外表好看的人了不起，也更让人敬佩。父亲希望“我们”能做这样的人。
（5）怎样理解第12自然段父亲说的这句话？
这是父亲对花生的第二次议论，由物及人，结合花生的可贵品质对“我们”进行了教育，提出了希望——做人要做像花生那样具有内在美的、朴实无华的有用之人。
（6）谈谈对第13自然段“我”说的这句话的理解。
“我”领悟到了父亲对自己的期望：要做有用之人，不要做只讲体面却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人、对社会是否有好处及贡献。
（7）父亲的话“深深地印在我的心上”说明了什么？
说明父亲的话使“我”深受感染和启迪，久久难忘，父亲对“我们”的教育和期望也让“我们”明白了自己做人的标准和方向，令“我”受益终身。
写法借鉴
借物喻人
本文采用的是借物喻人的写作方法，如“所以你们要像花生，它虽然不好看,可是很有用”。作者借写花生表明自己要做像花生那样不图虚名、默默奉献的人。借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等,从而充分表达情感。
运用借物喻人的写法,必须要注意本体与;喻体之间的相似点。
首先，要写出物的特点,再由物联想到人的品质。要注意人与物的相近、相似之处，抓住两者相似的连接点。
其次，用恰当而得体的比喻可达到喻义深刻的效果。
1.描写花生品格的成语。
脚踏实地 埋头苦干 谦逊朴实
不计名利 不图虚名 默默奉献
拓展延伸
2.歌颂奉献精神的诗句。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——【唐】李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——【清】龚自珍《己亥杂诗》
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
课堂小结
本文作者用平实质朴的语言，通过落花生，娓娓道出了一个深刻的做人道理：我们要做有用之人，不要做只讲体面而对比人没有好处的人。花生内在秀美、默默奉献、造福人类的品格，正是我们需要学习的。我们也要像花生那样，做一个朴实无华、内在丰厚的人，踏踏实实做人，实实在在做事，为班级、为学校、为社会作出力所能及的贡献。
结构图示
落花生
种花生、收花生：买种、翻地、播种、浇水——收获
尝花生——母亲把花生做成了好几样食品——过收获节
议花生
不图虚名
朴实无华
默默奉献
好处：味儿美、可以榨油、价格便宜
特点：矮矮地长在地上、果实埋在土里
谢谢观看