光的直线传播
【学习目标】
1. 通过实验,探究并了解光在同种均匀介质中的传播特点;
2. 理解小孔成像、日食、月食等现象;
3. 了解光的传播需要一定的时间,知道真空、空气中的光速;
4.了解我国古代在光现象研究上的成就,知道中华文明对科学发展作出的贡献。
【重点难点】
通过实验,探究并了解光在同种均匀介质中的传播特点。
学习过程
1.课前做几个有趣的影子实验。
2.观察激光光源发出的光在空气中、水中、玻璃中是怎样传播的?
【课前准备】
1.你知有哪些现象说明光是沿直线传播的?
2.你知有哪些现象是由于光的直线传播的造成的?
3.你认为光的直线传播要什么条件(光的什么条件下传播的路线是直线)?
4.光的传播速度是多少?在不同的介质中是一样大吗?
【学习过程】
问题1.水的三态有什么特征?
1.阅读:“信息快递”如何使用酒精灯,请同学谈一谈。
2.活动2.1(进行课本P30:做一做、想一想各个活动步骤)
3.想一想:水有哪些状态?(归纳,总结,填表P31)
问题2.其它物质也有三态吗?
1.读一读:P31。
谈一谈:你知道哪些物质的不同状态?
2.物质的三态都是通常能出现的吗?为什么?
问题3.什么是摄氏温标,用什么仪器测量温度?
1.你知道温度是表示什么的?用什么仪器测量温度?
2.温度的单位是什么?(请读P32“信息快递”)
3.请你谈一谈:温度计的知识(请读P31“液体温度计说明书”)。
【当堂反馈】
1.成语“立竿见影”说明光在均匀介质中____ _ ______传播。
2.列队看齐、小孔成像、日食、月食等的形成都是由于 。
3.光在真空的传播速度是 m/s,光在 的速度最大。运动会上赛跑时,计时裁判总是看到发令枪冒烟就开始计时,而不是听到枪声才计时,这是因为光速要远远_____ __(选填“大于”或“小于”)声速。
4.关于光的传播,下列哪种说法是正确的( )
A.光只在空气中才沿直线传播
B.光在任何情况下都沿直线传播
C.光在玻璃中不是沿直线传播的
D.光在同一种物质里沿直线传播
5.不能用光的直线传播解释的现象是( )
A.日食、月食形成 B.小孔成像
C.海市蜃楼 D.坐井观天,所见甚小
6.以下有关声和光的叙述正确的是:( )
A.光在真空中的速度是3×108m/s,光在空气中的速度稍小于3×108m/s
B.声和光都能在真空中传播
C.空气中的光速比水中大,空气中的声速也比水中大
D.声和光都不能在真空中传播
7.夜晚,某同学在放学回家的途中,从一路灯下远离时,他看到自己影子的长度变长,这种现象可以用光的________来解释。
8.请你动手做一做:在硬纸板上穿一个小洞,通过小洞向外看,眼睛向小洞逐渐靠近,看到外面景物范围将变 ;如果眼睛到小孔的距离不变,把小孔穿大些,则看到外面景物范围将变 。
【课后巩固】
1.由于光的直线传播,人通过一个小窗口能看到的范围是有限的,请在图3-3-1,3-3-2中用作图的方法,表示人眼所看到的范围大小(用带有箭头方向的直线表示光线,箭头方向为光的传播方向)。
2.成语“一叶障目,不见泰山”说的是人眼被很小的物体挡住视线,很大的范围都看不见,请在上图中用作图的方法,表示人眼所看不到到的范围大小。
问题4你还知道有哪些现象是由于光的直线传播的造成的?
例3.大伟同学按图所示的装置做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的是( )
A.蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像
C.三角形光斑 D.圆形光斑
问题5光的传播速度是多少?在不同的介质中是一样大吗?
阅读课文
得到结果:光在 中的传播速度是 m/s(常用字母c 表示)。
补充:光在其它透明介质中的传播速度变小,在空气中与真空中的传播速度近似相等。
问题6什么是激光测距?
阅读课文:“读一读”
原理:激光测距仪向目标发射脉冲激光束,并接收由目标反射回来的激光束,测出激光往返所经历的 (t),利用光速c= m/s,则可得距离:d= 。
本课小结
1.列队看齐、小孔成像、日食、月食等的形成都是由于 。
2.光在真空的传播速度是 m/s,光在 的速度最大。运动会上赛跑时,计时裁判总是看到发令枪冒烟就开始计时,而不是听到枪声才计时,这是因为光速要远远_____ __(选填“大于”或“小于”)声速。
3.夜晚,某同学在放学回家的途中,从一路灯下远离时,他看到自己影子的长度变长,这种现象可以用光的________来解释。
4.古代时,由于无法解释日食成因,人们迷信地认为日食是一种凶兆。现在我们可以用光的 来解释日食的成因,如下左图所示。现有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽电灯,请你用这三种物品代表相应的星球,设计出观察日食成因的实验。并根据三个星球排列的位置,按示例,把答案填写在图中的横线上。
5.室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个小洞,透出两条细小光束(如上右图所示)。请根据这两条光束的方向确定室内电灯的位置。(保留作图痕迹)