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9、《牛郎织女（一）》第一课时同步练习
一、填写同音字。
【liàng】车（ ） 光（ ） 【qī】（ ）子 （ ）负
【shā】（ ）衣 泥（ ） 【yǒng】歌（ ） 游（ ）
【sǎo】大（ ） （ ）地
二、写出加点词语的近义词。
1.牛郎照看那头牛挺周到。（ ）
2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（ ）（ ）
3.织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。（ ）（ ）
三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。
1. 眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（ ）
2. 虽然很好，但还有缺陷。（ ）
3. 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（ ）
4. 数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（ ）
5. 不受任何约束，形容自由自在。（ ）
6. 形容舍不得离开。（ ）
造句： 。
四、仿写词语。
一五一十（带数字）________________ ____________________
干干净净（AABB）________________ ____________________
参考答案
辆 亮 妻 欺 纱 沙 咏 泳 嫂 扫
二、1.照料 2.怜悯 情况 3.疲劳 难过
三、1.眉开眼笑 2.美中不足 3.成家立业 4.一五一十 5.无拘无束
6. 恋恋不舍 假期结束了，我和妹妹恋恋不舍地离开奶奶家。
四、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚
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部编版语文五年级《牛郎织女（一）》课时教学设计
课题 牛郎织女（一） 单元 三 学科 语文 年级 五上
学习目标 1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事。
难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、激情导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女） 用生动形象的描述，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。
讲授新课 二、初读课文。
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
三、初步自学
小组合作，探究思考：1.牛郎和老牛是怎样相处的？2.牛郎和织女是怎样认识的？
3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：
板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
4.选读自己特别喜欢的部分。
5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。四、复述练习。师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。生练习复述，师随时点评。师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。 初读课文，扫除生字障碍，小组合作，完成老师黑板上出示的问题。 调动学生自学积极性，进一步培养学生自学能力。用小组合作、探究的形式，能激发学生的积极性和探究意识，提高参与度。
课堂小结 五、布置作业。1.默写生字词。2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。 认真完成作业 作业的布置能夯实基础知识，同时为下节课做准备。
板书 牛郎织女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
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9、牛郎织女（一）
语文部编版 第一课时 五年级上
新知导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作品有《隔膜》《稻草人》等。
作者简介
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
资料助读
初读课文
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
我会认
嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见
监狱 酿造 瞌睡 婚礼
sǎo kěn shāi dǎi hǎn
jiān yù niàng kē hūn
生字学习
拘
在湖里无拘无束地游泳。
形近字
jū
狗
gǒu
我家的小狗非常漂亮。
郎
爹
嫂
辆
歹
纱
妻
我会写
惯
láng diē sǎo liàng dǎi rēng hǎn
guàn shā qī yǒng hūn bèi āi
扔
罕
婚
辈
挨
泳
嫂
sǎo
巧记：少女扶老叟。
“竖”要透头
易写错
妻
qī
不是一笔下来的。
妻子
男子的配偶。
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）。
他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
再读课文
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚，在一起生活。
小组合作、探究思考：
1.牛郎和老牛是怎样相处的？
2.牛郎和织女是怎样认识的？
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
课堂总结
我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ ）
A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng）
C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī）
二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ ），遭到了diē niáng（ ）的责fá（ ）。
三、仿写词语。一五一十（带数字）_________ ________干干净净（AABB）_________ ____________
清清楚楚
五光十色
罚
爹娘
游泳
B
明明白白
五颜六色
课堂练习
作业布置
1.默写生字词。
2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人
谢谢
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