二年级上册数学教案-6.8 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） 沪教版 (1)

二年级上册《观察物体》教学设计
教材内容 二年级数学上册 所属学科 数学
教学目标 知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。
通过观察、操作、想像等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。
使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
教学重点 在实际观察活动中，认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。
教学难点 辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。
教学目标制定依据 一、教材分析
1、一年级学习了前后左右上下这些方位；
2、本单元包括3方面内容：辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察一个简单物体时看到的图形；辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，类似于三视图的位置）观察一个简单的几何物体时看到的图形；在已有的观察物体经验的基础上用推理解决问题。
3、本节课是第一个内容，辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察一个简单物体时看到的图形
二、学生分析
1、学生对物体的左右会有模糊，有时会以物体的左右为区别，与我们以观察者的左右为参照点混淆。
2、学生对于从物品的前面与后面看到的图像会比较容易判断，但对于从左面和右面看到的图像会有难度。
3、有些孩子平时较少观察身边事物，因而对于从物品不同的角度观察到在图形会比较难想像到。
教学准备 布置学生先自学书本相关内容。
部分学生可能平时较少会有全面观察事物的习惯，因此让孩子从家里找一个物品，先想想自己在不同的位置可能观察到的图象，再从不同的位置给物品拍个照上传到优校云作业，然后把这个物品带回来。
请学生根据自学的内容，试着说说例题中，下面那些图分别是谁看到的。根据什么判断的，上传语音到优校云作业。孩子们在课前先行讲述一遍自己的思路，做好交流准备。
上课准备：公仔、打印图片、字条磁贴、手机
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
小组交流，确定汇报与分工。 1、四人小组内，每个同学轮流说
一说，那些图分别是谁看到的，
你根据什么判断的。
2、交流完后确定汇报顺序与分工。 培养学生交流合作的能力
小组汇报，讨论交流，归纳总结。
一．汇报
组员1： 汇报第一幅图是谁看到的，因为......
组员2：汇报第二幅图是谁看到的，因为......
组员3：汇报第三幅图是谁看到的，因为......
组员4：汇报第四幅图是谁看到的，因为......
根据学生的语音作业，学生们对于例题的解释有几种情况：
（1）第一幅图是小明看到的，因为小明站在了熊猫的前面，看到熊猫在正面，所第一幅图是小明看到的；第二幅图是小亮看到的，看到的是熊猫的左侧面，小明站在了熊猫的左边，所以是小亮看到的；......
（2）因为小亮站在了看到蝴蝶结的那一边，所以能看到蝴蝶结的侧面是小亮看到的；另外一边没看到蝴蝶结的侧面是小红看到的......
小亮站在了左边，看到熊猫在脚对着右边，小红看到了右边，看到熊猫的脚对着左边......
提问和补充
组员1：请问大家对第一幅图有什么疑问和补充？
组员2：请问大家对第二幅图有什么疑问和补充？
组员3：请问大家对第三幅图有什么疑问和补充？
组员4：请问大家对第四幅图有什么疑问和补充？
三、小结
培养学生倾听与合作汇报的能力
在判断侧面时，老师站在准备的熊猫玩具不同测面，利用手机拍照，对照例题图片，并且利用IPAD上的软件，将左右侧面进行对比，加深学生对观察物体侧面特点的感受。用手机录下围绕熊猫玩具从不同角度观察的过程与图像，使学生更形象的感受观察的方法。
巩固练习。
活动一：
从优校云中选取学生上传的图片，拿出对应的物品让学生观察。老师围绕物品拍一段视频，然后投影；
学生判断上传的图片是从物体的哪一面看到的。
活动二：
拿出一个物品，让学生想想从物品的各个面可能会看到什么特征，
从物品的各个面拍照，让学生与自己想像的图形做对比。
练习三：
独立完成数学书P68做一做练习，先和同位说一说自己是怎么想的，然后再请学生起来汇报
利用手机平板等协助学生掌握观察物品的方法，通过看图找位置和看图想图形
总结 看课件，从不同的角度去看一个物品，再一次感知：观察物体时一定要全面。从不同角度观察到同一个物体，可能是不同的。

板书设计
观察物体（一）
小明 小亮 小红 小芳
（二年级上册）观察物体小研究
小朋友，请你自学书本P68，把你会的地方说一说，在不会的地方做个记号，记录下来。
像你自学的内容一样，从家里找一个物品，先想想自己在不同的位置可能观察到的图象，再从不同的位置给物品拍个照上传到优校云作业，然后把这个物品带回来。
根据你自学的内容，请你试着填出，下面这些图分别是谁看到的。说一说你是根据什么判断的，上传语音到优校云作业。
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