二年级上册数学教案-6.8 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） 沪教版

《从不同方向观察物体》教学设计
教学内容：《九年义务教育课本》小学二年级上册第六单元P86-87页
教学目标：
1. 通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
2. 学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
3.形成初步的空间观念，发展观察、操作和合作等能力。
4.充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。
教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：辨认从不同位置观察到的简单物体形状。
教学过程：
一. 激趣导入，引出课题。
１. 游戏：猜一猜他/她是谁？
师：你知道照片上的她是谁吗？
生：猜测，师PPT展示不同角度拍摄的照片。
揭示谜底：班级同学。
2. 师：为什么都是同一人，照片拍的却都不一样呢？(学生即兴回答)
小结：同一个物体从不同角度观察，看到的样子是不同的，想要辨认确定某
样物体,要从不同的位置全面的观察。
3. 揭示课题：《从不同方向观察物体》（板书）
二. 合作探究，初次体验
(一)观察物体,体验各方向。
1. 观察桌上的小兔。
师:刚才我们观察的是人,现在看看桌上放的是什么?你们坐在不同的位置,看到的结果一样吗?
2. 媒体出示观察要求：坐在你的座位上，平视你们桌上的小兔，说说你在小兔
的哪里？看到的是什么？
3. 小组活动，请一组同学反馈。我在小兔的（ ），看到了它的（ ）
师PPT一一呈现。（师跟着同学的说法进行呈现）
4. 再次体会：那么现在请大家移动位置，顺时针换一个位置，从不同的位置去
观察。（移动三次，请生感悟）
5. 集体活动，组织学生有序的观察，感知从不同方向观察物体。（交流反馈）
我原来在小兔的( ),看到它的( ),现在在小兔的( ),看到它的( ).
师：为什么大家看的是同一个小兔，但看到的内容都不一样呢？
6. 小结：同一个物体，从不同角度观察，看到的结果是不一样的。(板书)
(二)课堂练习：
1. 看一看：出示一幢小房子。
2. 师：这里有一幢小房子，请你们仔细观察一下，这些图是从房子哪个方向看到的？
(三)出示各人眼中的茶壶
（1）观察猜测。
师：他们四人围做在一起看得真仔细，你知道这些图是谁看到的呢？
（媒体播放）请小朋友猜一猜，并说一说你的理由。
老师引导学生说理由，学生观察说明原因。
（2）实践验证。
师：究竟猜得对不对，我们一起来验证。
（3）提出质疑。
师：这副图是从哪个方向看的？（小组谈论）
生：从上面观察的，可以看到完整的茶壶盖子。
（4）再次实践验证。
师：你现在知道为什么同一把茶壶在大家的眼中各不相同吗？
生：同一个物体，从不同角度观察，看到的结果是不一样的。
三. 巩固练习，深化体验
1. 根据图片,连一连
2. 猜一猜：
出示：正面图
侧面图
想一想：1. 最多能用几个正方体？ 2. 最少能用几个？
3. 有多少种不同的摆法呢？
小组合作，老师巡视。 反馈交流,上台展示。
3. 小结：只有全面的从不同方向看同一个物体，才能确定这是一个怎样的图形。
四. 全课总结
师：今天你学到了什么？
师：在我们平时的生活中，大家也要从不同的角度，不同的方向，全面完整的去看实物。
板书：
从不同方向观察物体

左面 右面
正面（前面） 侧面 背面（后面） 上面
小结：同一个物体，从不同角度（方向）观察，得到的结果是不同。