二年级上册数学教案-6.8 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） 沪教版 (1)

从不同方向观察物体
执教：李依娜
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P86-87
教学目标：
经历从不同角度观察同一物体，发现视角不同往往看到的形状是不同的。
知道要准确把握几何体的形状，要从多个方面进行观察，初步建立起全面观察的习惯。
在用积木块动手搭成几何体或者直接想象的活动过程中，发展初步的空间观念、空间想象能力和观察能力。
教学重点：
从不同角度观察同一物体，体会到所看到的形状往往是不同的。
教学难点：
能辨认从不同位置观察对的简单物体的形状
教学准备：
多媒体课件、学习单、豆朋、平板
教学过程：
创设情境，激趣感知
情景：今天是小胖的生日，小巧、小亚和小丁丁送了小胖一个大礼盒……
请你们打开平板，说说你看到的礼盒是什么样的？
（说明：从上方看是半圆形，从一侧看是长方形。分别投放在不同学生的平板上。）

预设1：这是一个长方形的礼盒。
预设2：这是一个半圆形的礼盒。
给出礼盒的三视图，问：小巧他们只送了一个礼盒，为什么你们看到的礼盒都不一样呢？

预设：我们看的角度不同，所以看到的礼盒形状也不相同。
小结：从不同的方向观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。这就是我们今天要学习的本领。（板书出课题）
【设计意图：由礼盒引入，激发学生的兴趣，同时使学生初步感知从的正面、后面、侧面等不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的。】
小组合作，探究新知
各人眼中的壶
小巧和她的三个小伙伴在观察一个物体。你们看，他们在观察什么？（茶壶）
根据他们的位置，说说每个人分别看到了哪幅图？并将他们的头像与他们看到的茶壶连起来（小组讨论，平板推送本题）
平板数据反馈学生完成情况
交流分析：媒体演示动态旋转茶壶，便于观察。重点讲左右侧面的判断。
评价：每连对一题得一颗五角星。
各人眼中的壶
☆☆☆☆☆
【设计意图：从生活中的不同方向观察物体引入，利用学生熟悉的生活中的事物为之后数学中不同方向观察物体做铺垫。】
各人眼中的积木图
同学们，我们刚才知道了从不同方向观察物体，看到物体的形状是不同的。李老师在你们的桌子上放了一个积木图形，请你们就你们现在的位置方向来看，你看到了什么图形，将你看到的图形在平板中拼搭出来。
学生独立从自己所在的位置观察，想一想并画一画（采用拖拽正方形的方式在平板上操作）
学生换位观察，从左往右依次观察每个小朋友观察到的图形，觉得他观察得准确的，帮他画一颗五角星。
各人眼中的积木图
☆☆☆☆☆
全班交流，投屏学生作业（配合豆朋全方位旋转展示积木图）
板书：
正面、反面 上面、下面 左右侧面

这时一只小鸟飞了过来，停留在积木的正上方，它看到的图形又是什么样的呢？（请同学上来点一点，屏幕支持点正方形涂色）
小结：通过刚才的观察你发现了什么？
预设：从不同方向观察积木，看到的结果是不一样的。
【设计意图：这一环节中教师用了特征明显的几何体，通过画一画、评一评的活动从观察生活实物过渡到观察几何体。学习从正面、侧面、上面三个方向观察几何体，初步认识视图，渗透局部与整体的关系。让学生认识到从不同方向观察同一几何体，观察到的几何体的形状往往是不同的。准确地把握几何体的形状，要从多个方向进行观察。】
实践应用，深化新知
小组合作搭建一个图形，要求：
评价标准：搭建出来的积木完全符合要求，小组内每位组员获得一颗星。
搭建积木
☆
【设计意图：根据图片判断如何搭建积木模型，对学生空间观念的要求又是一个提升。这里需要引导学生有序观察，合理排除，指导解题的策略。】
3138944288228选择题（每做对一题得一颗星）
① 下列立体图形中，从正面可以看到图形 的是（ ）
3302620916971
② 下列立体图形中，从右侧面可以看到图形 的是（ ）

33129045391300 ③ 下列立体图形中，从正上方可以看到图形 的是（ ）

选择题
☆ ☆
课堂小结
同学们今天你们收获了多少颗小星星？你们真厉害，那你们今天学到了什么本领？
板书设计
从不同方向观察物体
正面、反面 上面、下面 左右侧面

附：
课堂评价表
各人眼中的壶
☆ ☆ ☆ ☆
各人眼中的积木图
☆ ☆ ☆ ☆
搭建积木
☆
选择题
☆ ☆