西师大版一年级上册数学教案-2.1 10的认识

《10的认识》教学设计
教学内容：
西南师大版一年级上册。
教学目标：
1.全面认识和掌握10的数数，认、读数10，比较相邻两个数的大小，以及10的写法。
2.通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养交流意识。
3.结合主题图，培养学生保护环境、爱护动物的意识；感受数字10与实际生活的密切联系。
教学重点：10的数数，比较数的大小。
教学难点：在动手操作中对计数单位形成初步概念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
这几个数字小朋友和我们已经非常熟悉了，你能给他们排排队吗？你想按什么顺序排？还可以按什么顺序排？
这时，数字9说话了，这里面我最大，我要当队长，并对0说：“看看你，没头没尾，表示一个也没有。”0伤心的低下了头，这时1走来说，别伤心，我们来想个办法！你猜猜他俩想出了什么好办法？
今天我们就一起来认识数字王国中的这位新朋友“10”。（板书课题：10的认识）
二、观察比较，探究新知
（一）数10，认10，说10。
1.数10
1）走进数字王国，小精灵带我们来到了广场上，你在广场上看到了什么？（鸽子是和平的象征，友谊的使者，希望同学们也能做一个热爱动物的小朋友）现在请你们数一数他们的数量各是多少？（10只鸽子，9个小朋友，1个老师。）
2）9个小朋友，添上1个老师，一共是多少个人？（学生汇报：一共是10个人）
3）广场的草坪上绿油油的，我们在草坪上再种上一些花吧，这样环境就更优美了，先种上10朵好不好？那我们一起数出十朵吧；你能像刚才这样再数出10个星星吗？
2.认10
我们一起在黑板上把我们学到的10记录一下吧，磁片表示出。10由两部分组成，左边是1，右边是0，教师在黑板上板书：10，学生书空写10,读10。
3.说10
1）小猴听说我们刚刚认识了数字10，急忙搬来计数器，我们数一数左边有几颗珠子？再拨几颗就是10？这样看来，10比9多（），9比10少（）。
2）我们刚才已经在广场上、计数器上找到了10， 开动你的脑筋想一想，生活中你还能在哪些地方找到10？（预设：学生回答可能有：我有10本书。我有10个手指。第2组10个小朋友。……）
（二）学习10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小。
看来数字10在我们的生活中还真是随处可见，有一个小朋友东东和你们一样也在认真地学习，但他遇到了难题，你们能帮一帮他吗？他的尺子上缺了一些数字，快来帮他填上吧！
1.我们来读一读尺子上的数字吧，从左往右读，你发现了什么？从右往左读，你又发现了什么？
2.东东还有一个疑问，请同学们用你们善于发现的小眼睛仔细观察，我们今天认识的10和前面的这些数字有什么不同？（像1、2、3这样的数字，只有一个数字，这样的数字我们把它叫做一位数，而10有两个数字，左边是1，右边是0，合起来才是10.像这样由两个数字组成的数叫做两位数。）
2.同学们真了不起，那你能分清谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？你能比较出10和9的大小吗 ？（板书： 9<10 10>9）
（三）动手操作，体验计数单位。
同学们太厉害了，刚才通过数一数、填一填、比一比等活动认识了数字10，现在我们来动动你的小手，摆一摆，数一数，看看你还能发现什么？
1.要求：拿出你准备的好的小棒，数出10根，摆到桌子上，轻轻的摆，看谁的动作最轻最快，摆好后用坐姿告诉老师你已经摆好了。
2.伸出你的右手食指一起数一数，摆好的是不是10，一个一个的数，数了几个1？（10个）所以，一共有10个一。
3.老师把这10根小棒捆成一捆，就是1个十，十里面有10个一。
（四）圈一圈，区分基数和序数。
看同学们学得这么认真，喜洋洋带来了好多的水果来看望大家，你都认识哪些水果？这里一共有多少个水果？把从左数第10个水果圈起来，第一个10和第二个10一样吗？
三、应用新知，巩固练习。
喜洋洋说,小朋友们水果吃好了,我带你们去森林里探险巴,听说森林里有宝藏,你们想去吗?闯过这几关就能找到宝藏了,看谁最厉害.
1.下图哪些东西有10个？请给它们涂上颜色。
2. 比大小。
3.填一填。
4. 猜猜小动物手里拿的是数字几？
四、课堂小结：
说说你这节课有什么收获？
板书设计：
10的认识
9 <10
10＞9