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第三章
维持生命之气——氧气
3.1
氧气的性质和用途
粤教版·九年级化学上册
新课导入
在空气的组成成分中，与我们人类关系最密切的当属氧气，因为它是维持人类生命不可缺少的气体，所以人们曾把它叫做“养气"。
氧气
推进新课
氧气的性质
(1)无色、无味的气体
(2)密度比空气稍大
(3)不易溶于水
(4)有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色。
例
下列关于氧气的说法正确的是(
)
A.氧气易溶于水
B.氧气是淡蓝色的气体
C.氧气可以支持燃烧
D.空气中氧气含量最大
C
不易溶于水，×
无色气体，×
√
空气中氮气含量最大，氧气含量第二，×
氧气的化学性质
【实验3-1】用坩埚钳夹住一块木炭，先在酒精灯火焰上点燃，再伸入充满氧气的集气瓶里。观察燃烧现象。
1.炭与氧气的反应
【实验现象】
木炭在空气中燃烧发出
光，在氧气中燃烧发出
光；都是放出热量；生成无色的能使澄清石灰水
的气体。
红
白
变浑浊
【实验结论】
炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
2.铁与氧气的反应
【实验3-2】在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴杆，至其快烧尽时，伸入充满氧气且瓶底有少量水（或铺少量沙子）的集气瓶中。观察燃烧现象。
【实验现象】
在空气中：铁丝
，不能燃烧；
在氧气中：(1)剧烈燃烧，
，
(2)放热，(3)生成
色固体。
红热
火星四射
黑
【实验结论】
铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。
【小组讨论】
(1)实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？
(2)火柴起什么作用？
(3)为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
为防止生成的高温熔化物溅落下来炸裂集气瓶底。
利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，达到着火点，引燃铁丝。
防止火柴燃烧消耗过多的氧气使铁丝不能顺利燃烧。
【实验3-3】把一段蜡烛放在燃烧匙中，在空气中点燃，伸入充满氧气的集气瓶。观察燃烧现象。
3.蜡烛与氧气的反应
【实验现象】
在空气中：产生
色火焰，有少量
；
在氧气中：剧烈燃烧，产生
色火焰，
并产生
。
黄
白雾
黑烟
白
【实验结论】
【总结】
(1)可燃物在
气中比在
气中燃烧要剧烈；
(2)某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明
气的化学性质较活泼；
氧
空
氧
氧化反应
凡是物质与氧发生的反应称为氧化反应。
物质在氧气或空气中燃烧是快速进行的较激烈的氧化反应。另外，有的氧化反应进行比较缓慢，称为缓慢氧化，例如金属生锈、呼吸作用等。
由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应，就叫做化合反应。
化合反应
【注意】
(1)氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”，
还可以是含氧化合物中的氧。
(2)物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。
【小结】氧化反应和化合反应的区别：
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。
√
×
√
√
√
√
×
×
由于氧气性质比较活泼，所以很多物质容易跟氧气发生激烈的或缓慢的氧化反应，这正是氧气应用广泛的原因。
臭氧
随堂练习
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（
）
A.通常条件下，氧气是无色无味的气体
B.氧气的密度比空气略大
C.液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的
D.鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水
C
2.以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，不准确的是（
）
A.物质在氧气中燃烧都会发光发热
B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧激烈
C.碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射
D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成
C
3.有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是（
）
A.测定气体的密度
B.伸入带火星的木条
C.滴入澄清石灰水，振荡
D.伸入燃着的木条
D
D
课堂小结
课后作业
1.完成课本课后习题；
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢！
