第二课《济南的冬天》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
济南的冬天
语文统编版
七年级上
济南的冬天
一代伟人毛泽东笔下的雪纵横万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，读来让人感觉气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈……
今天，我们一起感受另一位著名作家笔下不一样的冬天，不一样的雪……
　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为
“人民艺术家”。
作品有《骆驼祥子》
《龙须沟》
《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
济南(
)
伦敦(
)
镶上(
)
奇迹(
)
宽敞(
)
看护(
)
贮蓄(
)
水藻(
)
澄清(
)
髻儿(
)
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
读准多音字
济南
救济
围了一个圈
羊圈
着落
看着
薄雪
薄弱
看护
看着
（j?）
（jì）
（quān）
（juàn）
（zhuó）
（zhe）
（báo）
（bó）
（kān）
（kàn）
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”
意义相近。
⑵温晴：天气温暖、晴朗。
⑶出奇：特别、不寻常。
⑷安适：安静而舒适。
⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，
本课指温和，合人心意。
⑹贮蓄：储存积蓄。
⑺空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
朗读课文，整体感知
无风
响晴
温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
喜爱
赞美
绿萍
水藻
垂柳
按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
1、写阳光朗照下的山景
2、写雪后的山景
3、城外远山
研读第一段，思考：济南冬天的气候与同处北方的北平或其他地方有什么不同？
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒，响亮）
济南冬天：
↓↓
↓↓
对
比
北平
伦敦
热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
特点
小组讨论：第一段运用对比手法有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”
“怪事”
“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
通过对比，表述了作者对济南冬天的感受，表达了作者对济南的喜爱之情。
赏析2-6段，认真思考：
1、第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？
2、第三自然段济南的山有什么特点？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，自然转到写冬天的山。
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山“围城”的地理环境。
小组讨论：
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
……面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
阳光朗照下的山
研读第四段，思考：作者按什么顺序描写雪后的山景？
山腰—露粉色　害羞
山尖—全白（镶银边）
山坡—白雪黄草（穿花衣）
山上－矮松－一髻儿白花
－日本看护妇
比喻
拟人
雪后矮松
日本看护妇
运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
运用拟人的手法，赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
给山们穿上一件带水纹的花衣
运用比喻、拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，将薄雪拟人化，生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态。
素淡
雅致
城外远山
齐读第五段：
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
品读第六段
思考：济南冬天的水有什么特点？
暖
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”
“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
用拟人突出水的绿的特征。
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用比喻突出水的清亮的特征。
澄清、清亮、蓝汪汪
“清”——冬水清澈透明
以“这就是冬天的济南”为结束语有何含义？这样写什么作用？
谢谢
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