五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写苏教版

《小数的意义和读写》教学设计

教学目标：
知识与能力：
使学生初步理解小数的意义，并学会读写小数，体会小数与分数的联系。
过程与方法：
经历自学探究、小组讨论，比较和归纳等方法理解小数的意义。
情感态度价值观：
感受小数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。养成积极主动地参与各种探索的习惯。
教学重点：
理解小数的意义。
教学难点：
体会小数与分数的联系。
教学流程：
环节 学案 导案
激 趣
导
课
出
示
目
标 复习导入
会用分数表示下面的数吗？
1角=（ ）元=（ ）元
1分米=（ ）米=（ ）米
出示学习目标：
初步理解小数意义。
学会读写小数。
体会小数与分数的联系。 情景导入
1、 同学们，今天老师 给你们带来了礼物，（出示月饼图）那怎样分才算公平呢？能用分数表示下面的数吗？。
2、揭示课题。
二、出示学习目标
自
主
学
习
分
配
任
务
１、1厘米＝（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　
2、12厘米=（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　
3、1分=（ ）/（ ）元=（ ）元读作（ ）（ ）位小数
4、1毫米＝（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　
5、105毫米＝（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　
6、1千克＝（ ）/（　）吨＝（　）吨读作（　）（　）位小数　
7、 比较每组分数和小数，你能发现什么？

小组内交流
6和7号交流问题1、2
3、4、5号交流问题3、4。
1、2号交流问题5和6。
各小组依次展示本组讨论结果
小 组
交
流
明
确
任
务 对学6个问题。
各组再次交流，本组重点展示的问题，且达成共识并板书到自己的展示区。
全班交流问题7 1、组长组织本小组进行交流，争取人人发言。
2、汇报员做好重点问题的收集，做好展示准备。

全
班
展
示
反
馈
点
拨
1厘米=（1）/（100）米=（0.01）米（两位）小数
因为1米=100厘米把1米平均分成100份，每份就是1厘米，1厘米就是1米的1/100，就是1/100米，小数就是0.01米
2、12厘米=（12）/（100　）米＝（0.12）米读作（零点一二）（两）位小数　
3、1分=（1）/（100）元=（0.01 ）元读作（零点零一 ）（两）位小数
4、1毫米＝（1 ）/（1000）米＝（0.001　）米读作（零点零零一　）（三）位小数　
5、105毫米＝（105）/（1000）米＝（0.105　）米读作（零点一零五）（三）位小数　
6、1千克＝（ 1）/（1000）吨＝（0.001　）吨读作（（零点零零一　）（三）位小数　
　发现：1、分母是10、100、1000
……的分数都可以用小数表示。
2、一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

发现 ……
巩固练习：32页试一试
练一练

各小组展示本组讨论成果，把想法说出来，其他同学认真倾听，有不同意见，可以质疑。
比较每组分数和小数，你能发现什么？把你的发现在全班交流一下。
发现1和2就是小数的意义。出示一下
同学们，把你的发现全部展示给大家
认真思考，仔细答题。
抽生口答；
2、投影展示练一练
课 堂
检
测
达
成
目
标 填空：
像3.2 0.438 67.25等这样的数叫（ ）
0.46是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的46份。
13公顷=（ ）平方千米（小数）
5角9分=（ ）元（小数） 读出下面各数，并说出各表示几分之几
0.39 0.108 0.006
写出下面各数，并说出各是几位小数。
零点七 零点二八
十九点五二、零点三零零
总
结
提
升
前
置
学
习
1、小数意义
2、小数读法
3、小数写法
前置问题：
34页试一试 通过今天的学习你有什么收获？把你的收获分享给大家。
预习小数数位顺序表，做好新知探究卡，完成前置问题