24 月迹 课件 (共22张)

(共22张PPT)
月
迹
贾平凹
掌握本课生字，掌握多音字“会、屏”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
学习目标
1
2
在学习课文写作方法的过程中，学习按照一定的线索来记叙事件、抒发情感。
3
体会孩子们丰富的内心世界。
会认的字
生字学习
多音字
累
屏
硕果累累
词语学习
词语理解
满盈：全部占满、充满。
造句：他们真是恶贯满盈，十恶不赦。
失望：因希望不能实现而失去信心或感觉不快活。
造句：无论如何我们都不可以失望。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
造句：他们听到这件事后，一时面面相觑,不知如何是好。
近义词
新鲜——（新奇）
满盈——（充满）　
失望——（绝望）
分明——（显然）
羡慕——（爱慕）
嫉妒——（嫉恨）
争执——（争辩）
反义词
新鲜——（陈旧）
失望——（希望）　
分明——（迷茫）
羡慕——（嫉妒）
争执——（和解）
词语辨析
失望
绝望
相同点：都含有“丧失信心”的意思。
不同点：绝望”的程度比“失望”要深刻，“失望”仅仅是对某一件事情，或者某一个人失去信心了，“绝望”却是对人生的全部，对所有人事不抱有期待。　
运用示例：
1.
他的表现让我很（
）。
2.
他看到医院的体检报告，（
）极了。
失望
绝望
课文可以分为几个部分？每个部分的内容是什么？
整体感知
可以分成五个部分。
第一部分（1）中秋节，“我们”在奶奶的故事声中盼月亮。
第二部分（2）:“我们”在奶奶的指引下屋内品月亮。
第三部分（3~20):“我们”在院中赏月亮。
第四部分（21~23）：“我们”在河中寻找月亮。
第五部分（24）：“我们”坐在沙滩上议月亮。
课文解读
1.学习第一部分。
（1）全文第一句话起什么作用？
指出孩童的好奇心、求知欲旺盛的特点，为下文做铺垫。
（2）“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足”，这是为什么？
在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对发生的任何现象都充满了好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底。所以对孩子们来说，他们总是“不觉得满足”。
2.学习第二部分。
（1）阅读第2自然段后回答，“我们”首先在哪里发现了月亮？
“我们”首先在窗前的穿衣镜上发现了月亮。
（2）月亮有什么变化？
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮还在竹帘上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空境。
3.学习第三部分。
（1）第三部分中，“我们”在哪里寻得月亮？
第三部分中“我们”在院子里寻得月亮。
（2）月亮来到院里，院子里的景物是怎样的？
满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
（3）奶奶说，月亮并没有走，“我们”又在院子里的什么地方找到了月亮？
“我们”又在葡萄叶上、瓷花盆上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。
5.学习第五部分。
为什么说，月亮是属于孩子们的？
这句话体现出了孩子们对未来美好生活的向往与追求、对实现理想的坚定信念，说明有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。
描写月亮的四字词语
风花雪月
闭月羞花
月白风清
月明星稀
月圆花好
日月如梭
吟风咏月
月明如水
月盈则食
月满则亏
月缺重圆
月下花前
月黑风高
月移花影
月笼轻纱
月晕而风
月明如水
月缺重圆
月下花前
日新月异
日往月来
月色迷离
晓月残星
日积月累
拓展延伸
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。(景物描写）
佳句积累
同学们，时光带走你们的童年，让你们长大；岁月增长你们的阅历，让你们成熟。尽管美好的童年一去不返，但只要你们拥有一颗童心，就能始终拥有童年般的快乐；看似平凡的生活是美好的，但只要你们拥有一颗爱心，睁大智慧的双眼，展开想象的翅膀，那么就能发现一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造……你们就能发现生活中美好的东西无处不在。
课堂小结
结构图示
盼月——伴着奶奶的故事盼月
赏月：圆圆的、匆匆的
寻月
议月：月亮是属于每个人的
月迹
院子里：玉玉的、银银的、比灯光亮
水河边：闪着银光
当堂测试
再次通读全文，思考：为什么文章要以“月迹”为题？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹，也可以理解为月的变化轨迹。寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹可循。
课后习题
在文中，奶奶是一个什么样的人？
奶奶是一个童心未泯，对生活充满爱心的人。她了解、爱护并有意发展孩子的童心童真，引导孩子们发现、感悟生活中美好的事物，培养孩子美好的心灵。
谢谢观看