四年级上册数学教案-7.2 平行线冀教版 (1)

平行线
教学内容：冀教版《数学》四年级下册第82、83、84页。
学情分析：
学生已经认识直线，能够想象把线段向两端无限延伸的基础上学习的。
教学目标：
1.结合生活情景，经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。
2.了解平面上两条直线的平行关系；知道平行线之间所有垂线段的长度都相等。
3.对周围环境中与平行线有关的事物有好奇心，在尝试用自己的方法画平行线的活动中获得成功的体验，。
教学重点：从生活情景中抽象并建立两条直线平行的表象，知道两条平行线之间所有垂直线段的长度都相等。
教学难点：用平行线之间所有垂直线段的长度都相等说明长方形、正方形的对边分别平行。方格纸内画斜着的平行线。
课前准备：课件
教学过程：
第一环节---谈话引入
师：怎样把带框的风景画挂到墙上呢？
生：画框上有两个吊扣，要根据吊扣的位置在墙上钉两个钉子。
师：怎么保证把画挂正呢？
生：两个钉子的位置离房顶要一样高。
教师画出示意图，并介绍：房顶线和画框的边线可以看作一组平行线。
第二环节---认识平行线
在黑板上画出两组直线
学生观察并想象：两条直线向两个方向无限延伸，会出现什么结果？
学生猜测并交流结果。到黑板上实际操作，验证结果。
教师介绍概念：
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。
学生找一找，教室里有哪些线是互相平行的。生活中有哪些线是互相平行的。
第三环节---项目设置
找到课本例2的平行线，在其中一条线上任选几个点，分别向另一条线画垂直线段。
第四环节---完成项目
画几条垂线段，并量一量画出的垂直线段的长度。
第五环节---交流展示
学生交流垂线段的画法和测量结果。
得出结论：两条平行线之间，所有垂直线段的长度都相等。
根据以上特点，说明长方形和正方形的对边相等。
第六环节---画平行线
鼓励学生根据平行线的特征，借助方格纸和直尺自己画一组平行线。
交流画法。
第七环节—作业布置
做一做：课本第84页练一练。
试一试：项目书79页。
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