第一章
从世界看中国
第一节
疆域
课时2
行政区划
（一）知识与技能
1.运用材料，了解历史上的行政区划。
2.结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3.了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法
1.运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2.引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4.教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。
【讲解】
什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划：
【板书】
一、历史上的行政区划
【组织学生阅读】
让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。
【老师提问】
我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划、
【板书】
二、现行行政区划
【板书】
1.三级行政区划
【启发引导】
请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。（找几位学生将填写的结果念给全班同学听）
【出示投影片】
我国区域分为三级行政区
省(自治区、直辖市)
县(自治县、县级市)
镇(乡)
写出自己户口所在地：
【总结归纳】
我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区。
【板书】
2.特别行政区的设立：
【教师提问】
同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？(学生回答)
【教师讲解】
遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，1997年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。
【转折过渡】
行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置：
【板书】
3.34个省级行政单位：
【拼图讲解】
教师按照课本第7页的顺序，用吹塑纸制成的中国政区演示拼图，完成中国政区图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上找出这个省的名称及位置）
【组织拼图游戏】
学生在课前按教师所布置的作业做一幅中国政区拼图版，并熟悉各省级行政区的形状和方位，课堂上以小组为单位做拼图游戏，使学生能够在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，然后进行评比以鼓励学生学习的积极性。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。(全班分六小组，每小组八位同学)
【教师提问】
你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？
（学生讨论、回答）
【教师总结】
我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。
【教师提问】
同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）
【教师总结】
中国省级行政区顺口溜：
两湖两广两河山，四市四江福吉安；
云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；
港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
A对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位。
B按照地理方位，熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。
【转折过渡】
下面我们就通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置，先给同学们几分钟的时间来熟悉这些省区。(可以围绕着这几个区域去记①东北三省
②北部边疆
③西北地区
④黄河中下游
⑤长江中下游大致以长江为界
⑥南部沿海
⑦西南地区)
【教师总结归纳】
中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心，位置轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆非常困难，为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。
比如：1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。我们一般把它们分为七个大区。
可以围绕着这七个区域去记：
①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁；
②北部边疆：内蒙古自治区；
③西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区；
④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津；
⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：长江中下游大致以长江为界，可以这样记忆：北岸有湖北、安徽、江苏，南岸有湖南，江西，上海。
⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区；
⑦西南地区：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。
2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区
3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100?E经线穿过的省区等等。
4)形象记忆、歌诀记忆等等。
完成相应习题。
行政区划
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。
三级行政区划
34个省级行政区名称、简称及行政中心第一章
从世界看中国
第一节
疆
域
课时1
优越的地理位置
海陆兼备的大国
1．说出我国的地理位置及其特点，分析我国位置的优越性。(语言描述、画出我国轮廓图，用经纬度表示。)
2.
在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
说明中国的地理位置的优越性，指出中国是海陆兼备的大国。
评价我国地理位置的优越性。
从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。
【出示板书课件】
第一章
从世界看中国
第一节
辽阔的疆域
一、地理位置
【展示电脑投影】
P2图1.1中国在地球上位置示意图
【提问】
1.划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？
2.划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？
【利用多媒体课件指图】用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。
【指图归纳并板书】
我国位于东半球、北半球。
【引导】
再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？
【指图归纳并板书】
亚洲东部、太平洋西岸。
【小组讨论】
评价我国地理位置的优越性，（做P3活动1和活动2）
【用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳】
俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。
【展示蒙、日多媒体地图并全班归纳】
我国是一个海陆兼备的国家。
【板书】
大部分位于中纬度、海陆兼备
【活动】
完成P4活动3
【全班讨论并展示多媒体课件】
国土位置的优越性发展农业生产略
对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作
发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利
其他大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。
【承转】我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？
【讨论】议题：从数字看我国辽阔的国土，【结合做P5活动2】
【归纳并板书】
二、国土辽阔
1.陆地领土：960万平方千米
2.管辖海域面积：300万平方千米
3.南北相距5500千米；东西相距5000千米
【展示图1.4中国疆域示意图课件】
请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。
【讨论】
P5活动3
【归纳解释】
南北纬度跨距大，气候差异显著，北方冬季长而寒，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时，帕米尔高原仍是夜间。
【展示P4图1.4的课件】
请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。
【讨论P6活动4】
组织全班发言并总结归纳
【总结归纳】
领土大的好处：人类活动的空间大，利于综合国力增强；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。
完成相应习题。
疆域
没有充分调动学生的自主学习积极性，老师讲的较多，以后上课应当充分调动学生的积极性，把理论知识与学生的实践能力相结合，以便于更好地开展教学工作。
半球位置
纬度位置
优越的地理位置
海陆位置
广大的陆地
海陆兼备的大国
辽阔的海洋
