部编版一年级语文上册 我上学了 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
《找春天》说课稿
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
目录
说教材
1
学情分析
2
情感态度与价值观
知识与能力
过程与方法
教学
目标
教学重难点
重点
难点
认读本课生字词，理解课文内容
通过品析句子，体会作者所传达的情感。
教学方法
3
点拨法
提问法
教法：
1
2
3
圈点勾画法
朗读法
讨论探究法
学
法
教学过程
4
整体感知
总结
板书设计
导入
品读赏析
教学
过程
教学
过程
导入新课
设置情境引入
播放早春图
整体感知
理清文章结构
认读生字词
听老师范读（注意：边听边勾画出不认识的字）
1、同桌之间互读，借助拼音读准字音。
2、师生合作，读准生字词。
3、提出疑难字词，师生合作解疑。
4、开火车读生字词。
5、全班齐读。
6、教师重点指导难认生字，如“遮遮掩掩”“害羞”等可通过动作加以理解。
7、想一想：春天是什么样子的？
品析句子，体验情感
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
学习3~8自然段
作者把春天想象成什么，并从文中找出春天藏在哪里？
课件出示：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
这时候你仿佛看到了什么？听到了什么？
仿写：
想象春天还有哪些事物，仿照课文进行说话练习。
（
），那是（
）吧！
课件展示课文情景图
总结
布置作业：
书写本课要求会写的“冲、寻”等9个生字。
去找找，春天还在我们生活中的哪些地方，把它写成几句话，或者把它画成一幅画。
板书设计
1
找春天
脱掉冲出
急切
激动奔向
谢谢大家