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新编人教版语文五上8.26.2忆读书
选择题
1.下面关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）。
A. 作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。
B. “在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。
C. 作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。
2.“我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。”运用了什么描写方法（ ）。
A. 心理描写
B. 动作描写
C. 神态描写
3.下面哪一项没有表现出作者爱读书（ ）。
A. 我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
B. 一谈到读书，我的话就多了！
C. 《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
4.读书好在哪里？下列说法错误的是（ ）。
A. 从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
B. 从读书中得到了做人处世的“独立思考”的大道理。
C. 可以向其他人炫耀自己宽广的知识面。
5.下面关于文章内容的理解，错误的一项是（ ）。
A.“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。”作者脾气不好，很爱哭，完全接受不了书中的情节。
B. “我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子”其中的“柳”和“长吉”是指柳宗元和李贺两位诗人。
C. “那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！”作者完全沉浸在书中，与书中的人物同呼吸共命运。
6.下列诗句搭配错误的一项是（ ）。
A. 天下大势，分久必合，合久必分——《水浒传》
B. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ——《声声慢》
C. 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇——《满江红》
7. 对“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从修身课本中所得不到的”这句话理解正确的是（ ）。
A. 作者认为修身课对做人处事起不到什么作用。
B. 只有在书中才能得到做人处世的‘独立思考’的大道理。
C. 作者认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养。
8.对“读书好，多读书，读好书”这句话理解错误的是（ ）。
A. 既是本文的总结，自己童年读书的总结，也是对下一代的殷切期望。
B. 读书是生活中最重要的事，不读书，人就无法生活。
C. 三句话，从读书的意义讲到如何读书，如何读书强调“多”和“好”两个字，有量有质，言简意赅。
判断题
9.在作者眼中，那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书就是好书。（ ）
10. 冰心在《忆读书》一文中写到“不比不知道，一比吓一跳”，说的是读书要有选择，要比较一下，读优质的书。（ ）
答案解析：
选择题
1.B
考点：本题考查课文内容理解。 解析：A选项：作者是自己开始读的《三国演义》；C选项：“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音完全不同。
2. A
考点：本题考查描写手法。 解析：这句话并没有运用心理描写的手法。
C
考点：本题考查课文内容理解。 解析：A选项和B选项充分表现了作者对读书的喜爱，C选项只是在说《精忠岳飞》带给自己的感受。
C
考点：本题考查课文内容。 解析：读书可以提高人的品德修养、读书能扩大知识面、书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受等。但不是炫耀的资本。
5.A
考点：本题考查课文理解。 解析：A选项：作者并不是脾气差、爱哭，而是沉浸在书中，为书中的人物伤心。
6.A
考点：本题考查课文内容。 解析：A选项：搭配错误，天下大势，分久必合，合久必分出自《三国演义》
7.C
考点：本题考查课文内容理解。 解析：A选项和B选项都过于片面，说法太过绝对。
8.B
考点：考查课文句子理解。 解析：B选项说法太过绝对，与实际情况不符。
判断题
9.正确
考点：考查课文内容。 解析：作者认为读书得挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。
10.正确
考点：考查课文理解。 解析：书看多了，从中也得到一个体会:物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”所以得读优质的书。(共35张PPT)
忆读书
忆读书
课程编号：TS2006010101R51082602WJ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：文文老师
目录
课文赏析
总结概括
01
02
CONTENTS
课文赏析
01
上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！
课文赏析
回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。
课文赏析
读书好，多读书，读好书。
本文的中心
读书的意义
有数量
有质量
作者是如何围绕这一中心选材的呢？
课文赏析
读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。
课文赏析
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
好处一
课文赏析
我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何
动作描写、神态描写
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
为书中人物伤心
课文赏析
请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。
示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。
课文赏析
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格。
被书中人物的形象、性格打动。
读《水浒传》：
课文赏析
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
读《红楼梦》：
对书中情节和人物的命运深有感触。
课文赏析
思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同的阅读体验？
随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。
课文赏析
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
读现代的文艺作品：
优美的文字使作者心旷神怡。
课文赏析
书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
结合上面对作者读书体验的分析，你能总结一下“读书的好处”吗？
好处一
课文赏析
而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
了解了三国时代的“天下大势”。
读《三国演义》：
……后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
好处二
课文赏析
……贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
了解了一个朝代和家族的历史
读《红楼梦》：
课文赏析
读书能扩大知识面。
结合上面对作者读书体验的分析，你能总结一下“读书的好处”吗？
好处二
课文赏析
从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
读书有助于提高人的品德修养。
好处三
好处三
课文赏析
思考：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从修身课本中所得不到的”？
课文赏析
由作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，生动深刻地揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿童理解和接受，且有很大的局限性。
课文赏析
结合上面对作者读书的分析，总结一下作者为什么会说“读书好”？
书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
读书能扩大知识面。
读书有助于提高人的品德修养。
课文赏析
作者多读书表现在哪些方面？默读第2-10自然段思考。
课文赏析
《三国演义》
《水浒传》
《红楼梦》
喜爱读书，读各种各样的书：
课文赏析
而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》……
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……
从小开始读书，并坚持读书：
时间顺序
课文赏析
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义……
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大……
时间顺序
课文赏析
在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请你速读第9段，圈画出能表明作者读书体会的词语。
课文赏析
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
课文赏析
挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。
课文赏析
思考：冰心少年时代是怎样读书的？
冰心读了许多书。
在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。
课文赏析
总结概括
02
忆读书
列举所读篇目
《三国演义》
《水浒传》
介绍读书方法
其乐无穷读书有法
《红楼梦》
挑着读 选着读
畅谈读书体会
读书好 多读书 读好书
总结概括
本文作者按照时间顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及多年来读书的经验，介绍了读书的好处，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“读书好，多读书，读好书”。
总结概括
赏析了全文
了解冰心的读书经历及体会
明白了“读书好，多读书，读好书”
学习小结
SEE YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
