三年级上册数学教案-7.2 吨的认识冀教版 (1)

课题 吨的认识 课堂类型 新授
任课教师
班级 三 日期
编号
教学目标 1.结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重。
2.掌握千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
3.结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
教学重点 认识“吨”，会进行千克、吨之间的单位换算。
教学难点 解决与千克、克、吨有关的简单问题。
教具准备 PPT
教学过程 教师复备栏
教学过程： 一：认识吨和1吨。
谁来说说我们以前学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是多少？
我们以前学过克、千克两个质量单位。
1千克=1000克 1kg=1000g
谁知道比千克更大的质量单位？
吨是比千克更大的质量单位，今天我们就来学习它。
观察30名学生的体重统计表，让学生了解表中的数据信息。提出“他们的体重一共是多少千克”的问题，让学生用自己喜欢的方法计算。
此活动也可以用本班学生的体重为素材。[来源:Zxxk.Com]
2、交流学生个性化的计算方法，根据算出的结果提出: 1014千克可以说大约是多少千克？得出：1014千克可以说大约是1000千克。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
3、教师讲解：1000克也叫做1吨，“吨”用字母“t”表示。并介绍吨和千克的关系式。
1吨＝1000千克
二：感受1吨
1、提出蓝灵鼠的问题，指导学生用吨描述30名同学的体重：30名同学的体重才1吨多一点。使学生借助30名同学的体重体会1吨有多重。
2、呈现教材上100桶矿泉水的图。让学生先了解1桶矿泉水重10千克，再鼓励学生推算100桶矿泉水重多少千克。进而得出：100桶矿泉水重1吨。然后让学生想象一下（可以用手比画）100桶矿泉水在地上有多大一片，再次感受1吨。
3、观察犀牛图，说一说它的样子，告诉学生一头成年犀牛的体重大约是1吨。让学生借助一个大动物的体重感受1吨。
4、让学生观察动物过桥的情景图，指导学生理解“限重1吨”的意思。再提出“说一说”的问题，让学生回答并说明理由。
三；解“吨”的应用
1、教师介绍：计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。然后让学生根据图中给出的数据，说出集装箱能装多少吨的物品和鲸的体重。还可以让学生举出-些用“吨”作质量单位的物品。
2、让学生观察桥头标志牌和汽车上的文字，说一说它们表示的意义。如，桥头上的“20t”表示桥的最大承受量是20吨，汽车载重8吨表示这辆汽车最多装载8吨的货物。
四:巩固练习
1.填空。
6吨=（ ）千克 3吨500千克=（ ）千克
5000千克=（ ）吨 2吨5千克=( )千克
2. 比较大小。
560克（??）5千克???4吨（??）3900克??
?6000千克（??）6吨???3千克（??）3000克
3.一头猪重100千克，20头猪重多少千克，多少吨？
4.有320吨货物，每节车厢的载重量是60吨，5节车厢够吗？
五、课堂小结。
板书设计
吨的认识
1吨=1000千克 1t=1000kg
计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。
达标测评 （10分钟） 书84页练一练
教学反思（不少于30字）
安全教育