三年级上册数学教案-7.2 吨的认识冀教版

《吨的认识》课前感受
《吨的认识》这一节是在学生认识了千克与克，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行的。本节主要是感受并认识质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，不便于学生亲身体验和感知，所以在课程安排上，尽量注重选择与学生有关的现实素材，学生熟悉的、感兴趣的事物更来能帮助学生感受并认识重量单位“吨”，了解吨在日常生活中的应用。比如计算学生体重感知吨的质量，提水桶感受吨的质量。
本节课的学习目标有以下几点：（1）知识与技能：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。（2）过程与方法：结合具体事例，经历、感受认识吨的过程，能正确换算质量单位。（3）情感态度与价值观：感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。本节课的重点在于帮助学生认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。能正确换算质量单位。难点是感受“吨”在日常生活中的应用。
基本信息
课题 吨的认识
学校
教材分析
本节在教材安排上，注重选择与学生有关的现实素材，学生熟悉的、感兴趣的事物更能帮助孩子感受并认识重量单位“吨”。
学情分析
本节是在学生认识了千克与克，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行的。本节主要感受并认识质量单位“吨”。
教学目标
知识与技能：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。 过程与方法：结合具体事例，经历、感受认识吨的过程，能正确换算质量单位。
情感态度与价值观：感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
教学重难点
重点:认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。能正确换算质量单位。 难点:感受“吨”在日常生活中的应用。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
1、复习导入
2、探求新知
3.实际应用
4、课堂小结
引导同学们回忆以前学过的质量单位有哪些？
出示课件例题（教材82页），请同学们分组计算例题中的体重之和。
出示课件，推算多少桶矿泉水是1吨，准备10千克的大米和20千克的水桶，帮助学生进一步体会1吨有多重。
出示课本第83页说一说中的练习题。
计量物品质量时哪些物品可用吨做单位？出示教材84页示意图，引导学生理解标志。
请同学们说一说本节课的收获。
学生回忆学过的质量单位千克与克的相关内容。
找到图中相关数学信息和要解决的问题。进行多种方式的求解，分享计算结果，最终确定正确结果。

几位同学来讲台上分别提起大米和水桶来体验一下分别有多重，进而体会1吨的重量。
认真观察情境图，获得必要的信息，独立解决所提的问题，组内进行交流（几只动物的重量不超过1吨）。
煤、钢材，一座桥的承载重量，一辆卡车的载重量等用吨做单位。说一说“最大载重量”“限重”等标志的含义。
总结：1吨=1000千克，吨在日常生活中的应用 引导学生回忆复习学过的质量单位，为“吨”的学习做铺垫。
创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析问题、解决问题的能力。
让学生动手感受1吨的重量，有助于加深对“吨”的认识与理解，发展了学生学习数学的兴趣。
将所学知识运用到数学情境中，解决数学问题，并感受吨在日常生活中的应用。
总结概括，加深学生对本节课所学知识的理解。
板书设计
吨的认识 1吨=1000千克 1t=1000kg
学生学习活动评价设计
评价内容
评价人 上课认真听讲 积极回答问题 行为习惯 知识掌握情况
自己



小组



教师

教学反思
(1)整堂课时间安排不够合理，学生自主讨论的时间过长，拉低了整节课的效率，也使得最后的练习时间较短，学生缺乏足够的练习来巩固本节课所学的知识。 (2)细节把握不充分，安排学生来讲台体验一桶水的重量时，对学生没有嘱咐到位，导致学生再把水桶放在地上时，把水桶摔坏，出现教学事故。