沪教版一年级下册数学教案-7.5 整理与提高 两位数加两位数（不进位）

《两位数加两位数（不进位）》教学设计
课时目标
1.经历自主探索，交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
2.能用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。
3.获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。
重点难点
重点：能正确计算不进位的两位数加两位数。
难点：能用自己的方法计算不进位的两位数加两位数。
教学过程
一、激发兴趣，引入新知
1．口算我最棒
50+20= 70+5=
9+40= 60+20=
45+30= 20+18=
36+20= 27+40=
谈话导入
师：同学们喜欢唱歌吗？
生：喜欢。
师：那你想不想参加一个合唱团展示自己的才能呢？
生：想。
师：那以后我们学校组织合唱团演出的时候希望你们踊跃参加。今天我们学习的内容就和学校组织的合唱团有关。
[设计意图：以复习整十数加两位数、一位数的加法，使学生回忆其计算方法，然后以谈话的形式激发学习兴趣，调动学生学习的积极性。]
合作交流，学习新知
1.出示少年合唱团的情境图。
师：请同学们观察情境图，说一说你发现了哪些数学信息？
生：少年合唱团里有23名女生，22名男生 。
师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
生：少年合唱团一共有多少名学生？
师：怎样列算式呢?
生：23+22
师：这个算式和我们以前学过的两位数加一位数和整十数加两位数、一位数的算式不同，那计算方法是否相同？请同学们自己试着算一算，然后和小组同学交流自己的算法。
2.全班交流
生1：23+20=43 43+2=45
生2：20+20=40 3+2=5 40+5=45
生3: 20+22=42 42+3=45
生4：用竖式计算：
23
+ 22
34
师：用竖式计算时要注意什么？
生：要相同数位对齐，从个位减起。
师：请同学们用竖式计算下面几个算式
24+32= 53+26= 62+35=
[设计意图：在学习过程中，让学生自主学习，并和他人讨论交流，使学生既学习了新知识，又培养了学生自主学习和与他人合作的能力。]
课堂小练，巩固新知
闯关游戏：
第一关：大显身手（用自己喜欢的方法计算）
45+22= 24+35=
62+25= 36+43=
第二关：火眼金睛（找错误）
17+2= 37 65+23=48 47+21=26
1 7 6 5 4 7
+ 2 + 2 3 + 2 1
3 7 4 8 2 6
第三关：助人为乐
帮喜洋洋和美羊羊把苹果放到合适的筐子里

第四关：智慧闪光（猜一猜）
2 3 4 * 3 *
+ 3 * + * 2 + 6 2
5 8 8 9 * 8
第五关：智慧飞扬
用80元钱购买下面一套衣服，够吗？
42元 35元
[设计意图：有针对性的习题，巩固了学生已学知识，又将所学知识加以延伸，应用到生活中。]
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
强调：用竖式计算时应注意：相同数位对齐，从个位加起。
板书设计： 两位数加两位数
23+22=45（名）
23
+ 22
34
教学反思： 通过这节课的学习，大部分孩子能掌握两位数加两位数的不进位加法的计算，并且能运用到练习中，但个别学困生需继续加强练习。