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部编版语文五年级《少年中国说》第二课时教学设计
课题 少年中国说 单元 四 学科 语文 年级 五上
学习目标 1.继续学习这篇课文，理解课文内容， 学习本课的结构。2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入1.听写下列生字。板书：泻 潜 试 胎 皇 履 疆2.文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。板书：层层深入 完成听写。 复习上一节课的内容，有利于夯实基础。
讲授新课 二、研读课文。1.朗读课文第一自然段，回答下列问题。①这个自然段采用了怎样的结构方式？师引导，生总结。这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。板书：总分 总领全段②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？师引导，生总结。这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。 少年中国 师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 2.朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。①“红日初升……横有八荒”熟读背诵。 ②比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒；③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。 朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：这些是静态描写还是动态描写？作者这样比有什么用意？生读课文，并总结、汇报师：我们在总结过程中发现，这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途的。 ④朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。 生总结，汇报：这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。 精读课文，小组合作，完成老师黑板上出示的问题。 在老师的引导下，同学们自主学习，详细地研读文章，把握文章内容，这样有利于提高学生自学能力，同时提高学生参与的兴趣。本文第二自然段非常有韵味、有内涵。让学生在读中感悟，能加深理解。
课堂小结 小结作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。本文表现出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，并且对中国的未来满怀希望。四、布置作业。背诵课文。
板书 12、少年中国说
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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12少年中国说
语文部编版 第二课时 五年级上
复习导入
泻 潜 试 胎 皇 履 疆
写出下列生字的拼音。请一位同学写在黑板上。
准确读出下列词语
奇花初胎
震惶
鳞爪
一泻汪洋
地履其黄
新知讲解
上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及部分段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
朗读课文第一自然段。回答下列问题。
①这个自然段采用了怎样的结构方式？
②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
这自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用。
③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。
少年 中国
国雄于地球
国独立
国强
国富
国智
少年雄于地球
少年胜于欧洲
少年进步
少年自由
少年智
少年富
少年强
少年独立
国胜于欧洲
国进步
国自由
少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。
要读出韵律美
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
要读出磅礴的气势
朗读第二自然段，说一说：
1.这一自然段描写了那些事物？
2.这些事物有哪些特点？
3.作者真地只是在描写这些事物吗？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
要读出韵律美
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地
纵有千古，横有八荒，
前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
小组讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年？
这篇散文极力歌颂少年的 ，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对 。
少年中国的热爱和期望
朝气蓬勃
课堂总结
板书设计
少年中国说
总分—总领全段
磅礴的气势 蓬勃的生命力
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
赞美之情
课堂练习
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（鳞 麟） （潜 替）水 深（渊 源）
（胎 肽）儿 （从 纵）横
二、选出加点字的正确意思。
故（ ）A因此 B故意 C故事
翕张（ ）A张开 B闭合 C一张一合
履（ ）A踩、踏 B鞋子 C步履
√
√
√
√
√
A
B
A
三、按原文填空。
（ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一泻汪洋。（ ）腾渊，鳞爪飞扬。（ ）啸谷，百兽震惶。（ ）试翼，风尘翕张。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ）发硎，有作其芒。（ ）戴其苍，（ ）履其黄。纵有千古，（ ）。前途似海，（ ）。
天
来日方长
横有八荒
鹰隼
干将
乳虎
河
红日
地
奇花
潜龙
作业布置
1、背诵全文，
2、写一写你心目中最敬佩的中国少年的故事。
谢谢
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12、《少年中国说》第二课时同步练习
一、读拼音，写词语。
瀑布从悬崖上yí xiè（ ）而下，落入深渊，人站在崖边，胆战心惊，rú lǚ bó bīng（ ）。
二、按原文填空。
（ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一泻汪洋。（ ）腾渊，鳞爪飞扬。（ ）啸谷，百兽震惶。（ ）试翼，风尘翕张。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（ ）戴其苍，（ ）履其黄。纵有千古，（ ）。前途似海，（ ）。
三、作者分别把中国的少年比作了什么？有什么用意？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、重点段落品析。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
1.文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。
A排比 B比喻 C拟人
2.第一自然段采用了__________________的结构方式。中心句是__________
____________________________________________________________________。
3.第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、一泻 如履薄冰
二、红日 河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将 天 地 横有八荒 来日方长
三、作者把中国的少年比作了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。作者把中国少年比作这些富有生命力的事物，点明中国少年强大的生命力，点明中国前途无量。
四、1.A 2.总分 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
3.作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年一样前途无量。
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