苏教版五年级上册数学教案-3.3 小数的性质

《小数的性质》教学设计

教学目标:
1.理解并掌握“小数的性质”
2.会运用“小数的性质”化简小数、改写小数。
3.能正确运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：理解小数的性质，掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。。
教学难点：能正确运用小数的性质解决生活中的实际问题。
教学过程:
㈠出示学习目标：
1.理解并掌握“小数的性质”
2.会运用“小数的性质”化简小数、改写小数。
3.能正确运用所学知识解决生活中的实际问题。
㈡情境导入
1．出示超市里商品的标价：
金龙鱼油：55.90元 高露洁牙膏：18.90元
可口可乐：3.00元 汇源果汁：11.50元
2．学生说说这些商品的价格都有什么特点?
㈢互动新授
1、教学小数的性质。
（1）出示例4：
自学指导：
认真看课本37页例4。
借助手里的自学卡，可以动手画一画进行验证，也可以运用数位顺序表进行验证，也可以把自己的其它想法写到自学卡的背面。
（学生根据自学指导进行自学）
汇报、交流
思考：0.3和0.30有什么相同点？什么不同点？
（2）出示例5
比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
学生独立完成，指名回答。
观察三个小数有什么变化？ 学生自主观察，教师引导得出“小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变”的结论。
（3）引导得出“小数的性质”
（4）学生齐读“小数的性质”,找到里面的重要词语。
2．小数性质的应用。
（1）化简小数。
师：我们知道了小数的性质，请根据所学的内容独立完成书38页的例6。
学生独立完成后全班交流。
（2）改写小数。
出示：
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.4 3.16 10
学生尝试独立完成。学生完成后，进行集体订正。
巩固练习
课本39页的“练一练”1、2题
拓展练习
你能只动3笔，使5、50、500、5000这四个数变得相等吗?
课堂小结
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
师生交流后总结：知道了小数的性质，即：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。还学会了运用小数的性质小数的化简和改写。
板书设计：
小数的性质
末尾 →添上0
0.3=0.30 0.1米=0.10米=0.100米
化简 ←去掉0
改写