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人教版数学五上2.2位置（2）
选择题
1、在同一平面上，两个数对的第一个数据相同，表示这两个物体在（ ）上。
A、同一列
B、同一行
C、不同列
D、不同行
2、在同一平面上，两个数对的第二个数据相同，表示这两个物体在（ ）上。
A、同一列
B、同一行
C、不同列
D、不同行
3、强强在班上的位置是（3，4），强强前面同学的位置是（ ）。
A、（3，4）
B、（4，3）
C、（2，4）
D、（3，3）
4、强强在班上的位置是（3，4），强强后面同学的位置是（ ）。
A、（3，4）
B、（4，3）
C、（2，4）
D、（3，5）
5、小力在教室里的位置是第2组第3个，现在他向后移动两个位置，那么现在他的位置是（ ）。
A、（2，5）
B、（3，3）
C、（3，4）
D、（4，3）
判断题
6、数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 （ ） 7、数对(7,3)和(2,3)表示物体的位置在同一行。 （ ）
8、王刚和刘斌在教室的位置分别是（3，2）和（3，3），说明两人在同一列。 （ ）
9、小丽在教室的位置是第1组第6个，用数对表示是（6，1）。（ ）
10、在方格纸上，数对（4，0）中的0在起始列，（0，4）中的0在起始行。 （ ）
答案解析：
1.A
考点：位置。
解析：数对中第一个数表示列，第一个数相同说明两个物体在同一列上。
B
考点：位置。
解析：数对中第二个数表示行，第二个数相同说明两个物体在同一行上。
D
考点：位置。
解析：强强前面的同学跟强强是在同一列上，还是第3列，行会减1，第3行，所以强强前面同学的位置是（3，3）。
D
考点：位置。
解析：强强后面的同学跟强强是在同一列上，还是第3列，行会加1，第5行，所以强强前面同学的位置是（3，5）。
A
考点：位置。
解析：向后移动两个位置列是不变的，还是第2列，行会加2，变成第5行。
6.F
解析：数对中第二个数表示列，第二个数相同说明物体的位置在同一行上，不是同一列。
7.T
解析：数对中第二个数表示行，第二个数相同说明物体的位置在同一行上，这句话正确。
T
解析：数对中第一个数表示列，第一个数相同说明物体的位置在同一列上，这句话正确。
9.F
解析：第1组第6个位置就是第1列第6行，所以用数对（1，6）表示。
10.F
解析：数对（4，0）中的0在起始行，（0，4）中的0在起始列。(共15张PPT)
位置（2）
课程编号：TS2003010102R51010202DLL
授课老师：代代老师
【慕联教育同步课程】
人教版五年级数学
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小英
张亮
小强
一、复习旧知
你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？
请你找找第一列。
教室座位示意图
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
再找找第一行。
二、探索新知
1
1
教室座位示意图
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1列
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
第1行
这是教室座位示意图的第1列，第1行。
动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？
0既表示列的开始，
又表示行的开始。
动物园示意图
0
例题2
今天我们就来学习如何在方格纸上用数对确定物体的位置。
动物园示意图
（3，0）
我用数对（3，0）
表示大门的位置。
你能表示其他场馆所在的位置吗？
动物园示意图
动物园示意图
（1，4）
（3，5）
（2，2）
（6，4）
这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。
这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。
（1，4）
（6，4）
4
4
（3，5）
（3，0）
3
3
动物园示意图
观察一下，看看你有什么发现？
物体在同一列
数对中第二个数相同
物体在同一行
数对中第一个数相同
在同一个平面图上的几个数对
你能总结一下我们发现的规律吗？
动物园示意图
三、知识应用
飞禽馆（1，1）
猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3）
1.
请你在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1, 1）
猩猩馆（0, 3）
狮虎山（4, 3）
在方格纸上可以用数对可以表示平面上物体的位置。
行和列的交点，就是物体所在的位置。
动物园示意图
飞禽馆（1，1）
猩猩馆（0，3）
狮虎山（4，3）
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？
2 5
5 2
8 5
A和C在同一列。
B和D在同一行。
2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6）D（ 1，6） E（ 8，1）
．
B
．
C
．
D
．
E
依次是什么意思？
学习小结
1.行和列的交点，就是物体所在的位置。
2.如果数对中第一个数相同，那么物体在同一列；
如果数对中第二个数相同，那么物体在同一行。
在方格纸上可以用数对表示物体的位置：
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
