仁爱版英语九年级上册Unit 2 Saving the earth. Topic 2 All these problems are very serious.Section B 同步教案

仁爱英语九年级上册
Unit
2
Saving
the
Earth
Topic
2
All
these
problems
are
very
serious
Section
B
教学设计
一、Teaching
aims
1.
Knowledge
aims：
掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。
正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。
2.
Skill
aims:
能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。
能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。
3.
Emotional
aims:
(optional)
引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。
二、
The
key
points
and
difficult
points
1.
Key
points:
Words
and
phrases:
none,
rubbish,
wild,
nobody,
worst,
situation,
punish,
perhaps,
everybody,
user,
spit,
untidy,
rude,
behavior,
nowhere,
Something
useful/
important,
none
of
us,
here
and
there,
in
public,
care
for/
look
after
/take
care
of,
worst
of
all
Sentences:
But
the
government
is
doing
something
useful
to
protect
the
environment.
None
of
us
likes
pollution.
Don’t
spit
anywhere
in
public.
Everyone
should
care
for
wild
animals
and
plant
more
trees.
We
should
do
everything
we
can
to
protect
the
environment.
Grammar:
Indefinite
pronoun
and
adverb.
2.
Difficult
points：
能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。
能在不同语境中，正确使用不定代词和不定副词。
在朗读中，能正确地把握连读和弱读的技巧。
三、Learning
strategies
通过1b，教会学生将听到的内容转换成图片信息。
通过2和3，训练学生在不同的语境中运用不定代词和副词。
通过要求学生掌握弱读和连读的发音技巧，反思自己的发音中的问题。
四、Teaching
aids
《空气污染》和《世界环境保护宣传片》的MV；关于污染的幻灯片。
五、Teaching
procedures
Stage
1.
Get
students
ready
for
class.
课前练习：复习Section
A的内容。
Stage
2.
Lead
in.
1、观看《空气污染》的视频，提问：What
is
it
about?
2、教师对视频进行简单的解说，把话题引入到中国污染的问题上。
Stage
3.
Learn
the
text.
Finish
1a,
1b
1c
and
3.
Step
1.
Pre-listening
出示1a的图片，教师简单的解说后，提问：What
should
we
do
to
prevent
the
air
pollution
and
to
protect
the
environment?。
Step
2.
While-listening
1、听1a对话，让学生思考：Why
the
air
pollution
has
become
a
serious
problem
in
China?
听完后，学生回答。教授新单词：user。
2、听第二遍对话，让学生完成1b的练习。师生核对答案。
3、让学生根据1a的内容，同桌讨论：What
should
we
do?
What
shouldn't
we
do?。然后阅读1a，独立完成1c的表格填空。师生核对答案。教授新单词和词组：wild,
rubbish,
spit,
here
and
there。
4、观看1a视频，并划出含有不定代词和不定副词的句子。
5、教师讲解知识点。
Step
3.
Post-listening
1、出示图片，让学生根据图片，小组讨论：What
else
should
we
do
or
shouldn't
we
do
to
protect
the
environment?
2、讨论后，小组回报结果。
3、弱读，连读和语调的学习，完成活动3.
（1）教师根据之前的话题，引出活动3的第一组句子。
（2）出示例句，让学生仿照例句，认真阅读第一组句子，完成第二组句子的转换练习。
（3）出示连读标记，并播放录音，让学生模仿录音读句子，教师适当地纠正。提醒学生注意语音语调、弱读和连读。
Stage
4.
Finish
activity
2
and
activity
4.
Step
1.
Predict
1、通过保护校园环境导入这封信，让学生读这封信，并猜测所填地内容。
2、教授新单词：untidy,
worst,
rude,
behavior,
situation,
punish,
perhaps.
Step
2.
Listen
and
fill
in
the
blanks.
1、听第一遍录音，完成填空。
2、听第二遍录音，检查答案。师生核对答案。
Step
3.
Read
and
find
the
Indefinite
Pronouns
and
Adverbs.
1、读这封信，找出不定代词和不定副词。
2、再读这封信，回答问题：
What
are
the
students'
bad
habits
in
Kangkang's
school?
What
does
Kangkang
suggest
to
do?
Step
4.
Finish
activity
4.
1、让学生根据活动2的那封信，小组讨论活动4的问题：
Do
you
have
any
bad
habits
when
you
are
at
school?
What
are
they?
How
can
you
make
your
school
look
better?
2、小组汇报结果。
Stage
5.
Summary.
1、小结这节课的知识点。
2、练习。
3、观看《世界环境保护宣传片》的视频，对学生进行情感教育。
Stage
6.
Homework.
Blackboard
design: