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13、《圆明园的毁灭》第二课时同步练习
一、下列各组字形全对的一组是（ ）。
A宫殿 玲珑 B剔透 坡澜 C陵园 红伟
二、读拼音，写词语。
1.他们在jiāo wài（ ）建造了一座jīn bì huī huáng（ ）的行宫。
2.他们把这些假冒伪劣商品都tǒng yī（ ）xiāo huǐ（ ）了。
三、根据意思填成语。
1.许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。（ ）
2.不可以估计。形容数量大或程度重。（ ）
3.珍异难得的宝物。（ ）
四、读一读，完成练习。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这段文字用的修辞方法是___________，从中我们能感受到圆明园的______
__________________，字里行间表达了作者对圆明园的__________________。
五、课文整体梳理。
圆明园由_______、___________、_______________三座园子组成，因此又称为_________________。这座园子于_________________（时间）被________焚毁，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。
六、重点段落品析。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1.这段文字采用了（ ）的结构方式。
A总分总 B分总 C总分
2.画线句子描写了游人的感受，从侧面表现出圆明园的_____________。
3.这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色，分别是____________________
____________、_____________________、____________________________
参考答案
一、A
二、1.郊外 金碧辉煌 2. 统一 销毁
三、1.众星拱月 2.不可估量 3.奇珍异宝
四、比喻 大而美 喜爱和赞美
五、圆明园 万春园 长春园 圆明三园 1860年10月6日 英法联军
六、1.A 2.美丽 3.汇集各地名胜之精华 融入祖国灿烂文化元素
吸取西洋建筑的风格
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部编版语文五年级《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
课题 圆明园的毁灭 单元 四 学科 语文 年级 五上
学习目标 1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
难点 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入。 通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。________的圆明园（举世闻名 金碧辉煌 诗情画意 建筑雄伟 万园之园……） 回顾上节课所学内容，在横线上填上合适的词语。 用填空的形式复习上一节课的内容，非常简练，又能检查学生对课文内容的理解。
讲授新课 二、深入领悟。1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。3.“最珍贵的历史文物”有哪些？板书：历史文化---珍贵上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。三、研读“毁灭”。 1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。重点感悟：（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。加点的词语体现出了什么？ 板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。①思考：圆明园中化成灰烬的是什么？（建筑艺术的精华 文化艺术的瑰宝 中华民族的尊严）②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？四、品读体味1.指名读第1自然段圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（1）说说你对这句话的理解。板书：圆明园的损失巨大，无法估量（2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？板书：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟写法这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？（这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。） 精读课文，抓住重点句子，体会期中所蕴含的含义。 抓住重点句子进行解读，把握句子中蕴含的作者的思想感情，这样能引起共鸣，有利于激发学生的爱国情感。让学生感悟写法，对学生理解作者的情感有很大帮助，同时也对学生的习作进行了指导。
课堂小结 六、小结。面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷。七、作业布置。1.完成课后练习。2.预习《木笛》这一课。
板书 13、圆明园的毁灭
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14、圆明园的毁灭
语文部编版 第二课时 五年级上
建筑雄伟
诗情画意
万园之园
通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。
________的圆明园
举世闻名
金碧辉煌
复习导入
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏的文物珍宝的年代跨度大、种类多、数量多。
上自先秦时期的青铜礼器
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画。
和各种奇珍异宝。
*
如此辉煌而美丽的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。再次朗读第5自然段，说一说：是谁焚毁了我们的圆明园？
*
侵略者
野蛮贪婪
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。
动词
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……
*
侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
*
这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！
——雨果
那么
我们的国宝现在在哪里？
*
英国大英博物馆收藏的中国文物，青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件，中国珍贵文献和古籍6万多种。
法国枫丹白露宫。宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件。
美国旧金山亚洲艺术博物馆。世界上收藏中国玉器最丰富的博物馆，有1200多件。陶瓷2000多件。青铜器约800件。
……
大英博物馆
瓷器
藏于大英博物馆·中国馆
《女史箴图》为中国东晋顾恺之创作的绢本绘画作品。原作已佚，现存有唐代摹本，原有12段，因年代久远，现存仅剩9段，为绢本设色，现收藏于大英博物馆。
法国枫丹白露宫
美国旧金山亚洲艺术博物馆
这是我们现在的圆明园
假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？
*
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱，
痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
*
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者用了大半的篇幅去写圆明园昔日的辉煌，这是为什么呢？
题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
*
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。
课堂总结
拓展延伸
圆明园四十景诗 其十五
【清】弘历
重构枕平川，湖山万景全。
时观君子德，式命上宾筵。
湛露今推惠，彤弓古尚贤。
更殷三接晋，内外一家连。
临江仙·游圆明园
近现代 顾随
散步闲扶短杖，正襟危坐高冈。
一回眺望一牵肠。数间新草舍，几段旧宫墙。
何处鸡声断续，无边夕照辉煌。
乱山衰草下牛羊。教人争不恨，故国太荒凉。
课堂练习
一、在字形对的后面打√。
殿下（ ） 铃珑（ ） 波澜（ ） 灰烬（ ）
二、写出标红词语的近义词。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（ ）
2.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。（ ）
3.实在运不走的，就任意破坏，毁掉。（ ）
√
√
√
肆意
依照
毁坏
三、完成下列各题。
1.作者对圆明园的美是_______的，对侵略者的破坏，是_________的。
2.下列说法不正确的一项是（ ）
A圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园建筑宏伟，并收藏了大量历史文物。
B圆明园于1860年10月6日被英法联军焚毁。
C圆明园的毁灭是中国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失。
B
痛恨
赞美
板书设计
圆明园
民族建筑
西洋景观
建筑
宏伟
文物
博物馆
艺术馆
珍贵
作业布置
1、完成同步练习，
2、完成小练笔。
要求：向你的朋友介绍圆明园
谢谢
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