二年级上册数学教案-3.2 条形统计图沪教版

条形统计图
教学内容：九年制义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。
教学目标：
1.初步认识简单的条形统计图，能在格子纸上画出简单的条形统计图，能根据条形统计图提出并回答简单的问题。
2.通过经历制作、展示、交流等实践活动认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3.逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有用的。
教学重难点：
1.画简单的条形统计图。
2.初步认识每个刻度代表1个单位和1个刻度代表2个单位的条形统计图。
教学准备：
课件、投影、练习纸
教学过程：
一、创设情境，初步体验条形统计图的直观性
1.创设情境：了解二（7）班学生每月过生日的人数。
师：陈老师想统计一下二（7）班学生每月过生日的人数。请你将手中的卡片贴到黑板上相应的月份上面。
师：看着这张图，你能很快告诉我二（7）班几月份过生日的人数最多？你是怎么知道的？几月份过生日的人数最少？你是怎么知道的？
2、揭示课题：条形统计图
像这样，用直条来表示数量的图我们叫做条形统计图。
认识条形统计图
1.独立观察条形统计图的组成结构。
师：陈老师这里有一张完整的条形统计图。仔细观察，想一想，一张完整的条形统计图要有些什么？
（1）标题：统计的事情
（2）纵轴：数、单位
（3）横轴：项目
（4）直条：数量
2.完善“二（7）班每月过生日人数统计图”
师：这张统计图中还缺少些什么呢？让我们一起补充完整。
（1）标题
（2）纵轴：数
师：最下面表示几？为什么？（最下面一条线表示开始统计，标记数0；往上一格标记数1，因为这里的一格表示1人；最上面表上单位：人；）
（3）现在一张完整的“条形统计图”就好了。
3.看着这张条形统计图，同桌交流，你从这张条形统计图中得到了哪些信息？
4.学生集体反馈。
制作条形统计图
1.根据书上P41小丁丁班级每月生日人数统计表完成条形统计图。
（1）师：小丁丁也在统计他们班级每月过生日的人数。他们采用的是站队的形式。请你根据这副图帮助小丁丁进行数据整理，完成这张统计表，它在课本第41页。
（2）核对统计结果。
2、你能根据这张统计表来制作条形统计图吗？
（1）师：为了让统计结果更直观，小丁丁也想制作一张条形统计图。我们一起去看一看。（投影展示课本）你看懂了小丁丁是怎样画的吗？
学生交流。
要点：1格表示1人。一月份有4人，所以要画4格；
或者找到纵轴上数4所表示的那条横线，然后往下画。
（2）用这种方法检查小丁丁2、3月的直条画得对不对。
（3）4月份的直条要怎样画呢？（对准4月份的格子找到数4表示的横线，画出来；再将直条的两条竖着的边也画出来，这样直条更加明显。然后从横线开始用尺画斜线。）教师投影演示。
（4）请你学着老师的样子在课本上画上4月份的直条。
（5）5月份的直条要怎样画呢？请一位小朋友到展示台上来画。其他孩子仔细观察，看他画的对不对。
（6）用这种方法帮助小丁丁完成这张统计图。
（7）陈老师也完成了这张条形统计图，和你画的一样吗？
3、从这张统计图中你得到哪些信息？
四、巩固练习（书上P42）
1.试一试（1）：
师：小巧也在二（1）班进行了一次统计。看看她统计的是什么？
师：仔细观察这张条形统计图，利用你所得到的信息回答这些问题。
（1）这张条形统计图，1格代表几人？
（2）参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？
（3）参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？
师：你还能提哪些问题？
（1） 同桌说说。
（2） 学生汇报。
（3） 回答问题。
2、认识一格表示2的条形统计图
师：小巧对二（2）班参加兴趣班人数情况也进行了统计，也画了一张条形统计图。仔细观察这两张条形统计图。请问：哪个班级参加数学兴趣小组的人数多？为什么？
3.试一试（2）：
小丁丁在秋游时对他们班级购买冷饮情况进行了统计。但是由于时间有限，他的统计表和统计图都只完成了一半。你能帮他把剩余的补充完整吗？仔细思考，把你的答案写到练习纸上。
（1）将统计表填写完整。
小丁丁班级秋游购买冷饮情况统计表
种类 冰淇淋 雪糕 棒冰 蛋筒
人数（人）

8 10

（2）将条形统计图画完整。
（人） 小丁丁班级秋游购买冷饮情况统计图














































































































完成练习。
五、课堂总结
1.这节课我们学习了什么？
2.你学会了什么？