人音版一年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 快乐的小笛子》教学设计

《快乐的小笛子》教学设计
教学内容：
学唱《快乐的小笛子》
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，初步认识竖笛，激发学生对乐器的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、学唱、创编等方式学习歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3、基础知识与技能：熟悉歌曲旋律、自主创编舞蹈
教学重难点：
熟悉旋律、演唱歌曲、创编舞蹈动作
教学准备：
多媒体课件、钢琴、竖笛
教学课型：
唱歌课
教学过程：
一：情景导入
师：在上节课，老师和同学们一起走进了音乐王国，今天让我们继续在音乐 王国里学习吧！音乐王国的音乐家们想和大家玩一个游戏，敢不敢接受挑战？
生：敢。
2，音乐家们带来了一些乐器，让你们猜猜它是什么？在听一听它的音色。
3，出示乐器，让同学们猜一猜，并聆听它的音色。钢琴，小提琴，法国号，军鼓，最后引出竖笛。
4，今天，我们就来学习一首歌曲《快乐的小笛子》。
二、学唱歌曲
1、师：同学们，学的真棒笛子和我们上节课学的法国号一样都是吹奏乐器，音乐城堡里的小音乐家们不仅给法国号写了好听的曲子，同样也给小笛子写了好听的歌曲，让我们快去听一听吧！
播放歌曲，出示歌谱
师：同学们，我们快来学一学这首歌吧，我们先来学习《快乐的小笛子》的歌词，请你们跟着老师一起来读一读歌词。
教师教读第一段歌词（按节奏读）
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教师弹琴教唱第一段歌词。
教师教读第二段歌词（按节奏读）
教师弹琴教唱第二段歌词
8、师：同学们学的可真快，下面请同学们把两段歌词连起来唱一唱，你们准备好了吗？请注意第一段前面的前奏和第一段唱完后的间奏。
教师弹琴，学生完整的唱一遍。
师：这首歌的名字叫《快乐的小笛子》，那同学们是不是要带着快乐的心情来唱一遍呢？（教师弹琴，引导学生注意表情）
师：你们唱的真好，老师一下就从你们的歌声中感受到快乐的情绪了，让我们跟着伴奏音乐再来一遍吧！（播放伴奏音乐）
舞蹈创编
师：这么欢快的音乐，多么适合跳舞啊，同学们，让我们跳起来吧！
（根据模仿小笛子的动作，鸭子的动作等为歌曲编创舞蹈动作）
学生自由创编，小组汇报舞蹈动作，
师：老师也编了一套舞蹈动作，你们想学吗？
分段教舞蹈动作，并跟着音乐跳一跳
跟着音乐完整的跳一遍
认识竖笛
师：你们跳的可真棒，音乐城堡里的小音乐家们看到你们表现的这么好，它们奖励了一些竖笛，你们快看吧，
展示竖笛，每人一支，感受一下吹小笛子。
师：想听一听用竖笛吹的歌曲吗？
生：想
师：老师来吹奏《快乐的小笛子》，你们仔细听，
师：竖笛的音色这么好听，老师来吹奏歌曲，你们唱一唱、跳一跳，我们来合作吧！
教师使用竖笛吹奏歌曲，学生表演唱歌曲。
五、课堂小结：
这节音乐课你们开心吗？其实在音乐王国里不仅仅有法国号、小竖笛，还有很多很多的乐器等着你去发现，希望同学们课下的时间多积累音乐知识，练习吹小笛子，说不定下一个小音乐家就是你。
《快 乐 的 小 笛 子》
教
学
设
计
新马桥中心小学音乐教研组
（校公开课）