《第二节 电路》教案
教学目标
1.初步认识电路,能画出简单的电路元件的符号和简单的电路图
2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害;从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
3.经历连接电路的动手过程,学会简单电路的连接方法
4.通过连接电路的活动,介绍日常生活中的各种电路激发学生的,激发学生的学习兴趣。
教学重点
掌握电路的概念,会读、会画简单的电路图。
教学难点
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
这节课,我们就一起来学习探究《第二节 电路》。(板书设计)
二、自学互研
(一)电路的组成
自主阅读教材P38的内容,独立思考并完成:
1.如图,最简单的电路由四部分组成,分别是:
(1)像电池能持续提供电能的装置叫电源;
(2)像灯泡消耗电能的装置叫用电器;
(3)控制电流通断的装置叫开关;
(4)用导线把电源、用电器、开关连接起来,就组成了电路。
(二)通路、开路和短路
自主阅读教材P39的内容,独立思考并完成:
2.如图,有甲、乙、丙三个电路,其中甲图是通路,乙图是开路,丙图是短路。
3.我们常说的开灯是指开关闭合(选填“闭合”或“断开”),使电路接通,电流通过用电器的电路叫通路。
4.我们常说的关灯是指开关断开(选填“闭合”或“断开”),断开的电路叫做开路,又叫断路。
5.由于错误的操作或故障,导线直接接在电源两端的电路叫短路。短路会烧坏电源,甚至造成火灾。
(三)电路图
自主阅读教材P39内容,独立思考并完成。
6.记忆教材第39页的图3-2-6几种常用的元件及其符号。其中电源的符号是,灯泡的符号是,开关的符号是。
7.把如图所示的实物图的电路图画在方框内。
三、合作探究
1.对学
分享独学1~7题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
2.群学
小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案 取一个二极管,将它按下面电路分两种情况连接:
在(a)图中,电流是从二极管的右(选填“左”或“右”端)流进,灯泡不能(选填“能”或“不能”)发光;在(b)图中,电流是从二极管的右(选填“左”或“右”端)流进,灯泡能(选填“能”或“不能”)发光。说明二极管具有单向导电性。
五、板书设计
第二节 电路
1.电路的组成
2.通路、开路和短路
3.电路图
六、教后反思