2 丁香结 课件 两课时（共46张PPT）

新课导入
作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？它给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，带着这个问题，让我们一同走进宗璞的《丁香结》。
2 丁香结
人教版六年级上册
资料宝袋
丁香花
落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。
字词乐园
我会写
缀
幽
雅
案
zhuì
yǎ
yōu
àn
拙
薄
bó
zhuō
妩
wǔ
糊
恍
huǎng
hú
苞
bāo
媚
mèi
襟
jīn
怨
yuàn
字词乐园
识字方法
换偏旁：
字理识字：
缀
会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。
准—雅
字词乐园
纠错卡片
缀满
笨拙
zhuì
zhùi
zhuó
zhuō
易写错
字词乐园
薄
单薄
不要写成左右结构。
她穿的衣服很单薄。
字词乐园
大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。
拙
zhuō
不要写成两个“山”。
笨拙
字词乐园
多音字
薄
báo
那样小，却不显得单薄。
bó
如同印象派的画，线条模糊了。
糊
hú
糊弄
hù
厚薄
词语解释
字词乐园
窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
※动物园的猴子挂在树上窥着游客。
字词乐园
妩媚：
形容女子姿容美好，可爱。
※雨中的丁香花格外妩媚。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板。
※海棠花花姿潇洒，素有“国艳”之誉。
字词乐园
初读感知
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香花
②城外丁香花?
③斗室外三棵白丁香
④雨中丁香图
初读感知
①颜色 ②形状 ③气味?
作者是从哪几个方面写丁香的？
初读感知
第一部分(第 自然段)：赏花。
第二部分(第 自然段)：悟花。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1-3
4-6
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香 。花墙边两株紫色的，如同 ，线条模糊了， 渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
一、按原文填空。
格外妩媚
印象派的画
直向窗外的莹白
课后点拨
课后点拨
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
淡淡的
鼓鼓的
花苞
甜香
绿
参差的
第二课时
上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来，作者又赋予丁香花什么样的情感呢？继续学习课文。
作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。
用比喻写出了花的小巧繁密。
新知探究
　 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。
赏花
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人）
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
新知探究
仿写
新知探究
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
多美的丁香花呀！
新知探究
说一说，这样写有怎样的表达效果呢？
表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。
避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔，给人眼前一亮之感。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
这样写有什么好处？
新知探究
代指丁香。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花和人相依相伴。
新知探究
新知探究
选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
水仙花养在水里。它叶子是碧绿的，又窄又直，在叶子顶端部分开始弯下来。如果连着根部看，就像一棵立着的青葱一样，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黄色的，花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开的一圈黄裙子，中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅，让人百看不厌。凑近鼻子闻一下,你就能闻到水仙花发出的那股淡淡的香味,清淡宜人……
小练笔
新知探究
在 朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出作者对丁香花的喜爱。
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?
悟花
新知探究
新知探究
作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
丁香花蕾丛生，比喻人愁心不解。
丁香就是惆怅的代表，作者引用诗句，有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美。
这里引用诗句有什么作用？
新知探究
写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻。
作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
新知探究
新知探究
想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
因为雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。
印象派的画
景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感。
新知探究
新知探究
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结
承上启下
新知探究
作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？
从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。
丁香花负担着解不开的愁怨。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！
生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。
新知探究
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
新知探究
不然，太平淡无味了。
不然，岂不是太平淡无味了么？
表达了“我”洞明世事、积极乐观的生活态度。
在朗读这一部分的时候，可采用示范读——自由读，读出作者与古人不同的感悟。　　
新知探究
想一想：古人笔下的“丁香结”充满了愁怨，而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？
表达了作者对世事的洞明，对人生的洒脱。
新知探究
想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？
运用拟人、比喻等修辞手法。
能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。
热爱大自然，热爱生活。
新知探究
在朗读这一部分的时候，可采用示范读——自由读——齐读，要读出作者对生活的热爱和对人生的洒脱。　　
新知探究
脉络梳理
丁香结
结，是解不完的；问题也是解不完的。
洞察世事
豁达开朗
赏花
悟花
可爱、潇洒。
主题交流
作者以丁香结
这就是生 活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
知识拓展
描写丁香的古诗词
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳《醉花间》
课后点拨
一、判断下列句子使用的修辞手法。
1、星星般的小花缀满枝头。（ ）
2、从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（ ）
3、不然，岂不是太平淡无味了么？ （ ）
拟人
比喻
反问
课后点拨
选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）
二、小练笔。
提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。
谢谢大家