4 花之歌 课件（共31张PPT）

新课导入
一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。让我们跟随诗人一起感受花的美好、花的灵性吧！
4 花之歌
人教版六年级上册
资料宝袋
纪伯伦
黎巴嫩作家、诗人、画家，阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
冕
孕
穹
yùn
miǎn
苍
育
曳
冠
yè
旖 旎
yǐ nǐ
shuò
硕
大
琼
qióng
suō
娑
婆
浆
摇
qióng
我会认
字词乐园
词语解释
字词乐园
旖旎：原形容旌旗随风飘扬的样子。引申为柔和美好。
※海南岛一年四季风光旖旎,景色如画。
字词乐园
顾影自怜：形容孤独失意。
※ 在希腊神话中，据说水仙花是由一个顾影自怜，天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
※神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。
字词乐园
初读感知
初读课文后，你觉得“我”是什么？
花
初读感知
课文分为哪几部分？每一部分的主要内容是什么？
初读感知
花的形象美
花的精神美
（1-4）
（5-7）
新知探究
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
隐喻
在自然界中循环往复的花开花落。
新知探究
这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
比喻
突出花的高洁夺目
新知探究
花的四季变化，花孕育、生长的过程。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
..
.
四季
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话讲了花的功用：可以作为表达情意的礼物；可以作为婚礼的装饰；可以作为葬礼的祭献。
新知探究
新知探究
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花）
我是大海的叹息，我是天空的泪水，我是田野的微笑。（雨）
仿写
运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
新知探究
太阳
夜空中的星星
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
表现了作者渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的性格。
新知探究
新知探究
形容一心向往的词语
梦寐以求
朝思暮想
心弛神往
新知探究
近义词辨析
顾影自怜：偏重于自我怜惜。
孤芳自赏：偏重于自命清高。
作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
新知探究
而这些哲理，人类尚未完全领悟。”句中的“哲理”指什么？这句话有何作用？
新知探究
哲理指“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。暗含了对人类的批评。
新知探究
朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出作者渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的性格。
能否把每段中的“我”改成“花”？
新知探究
不能。诗人运用第一人称从花的视角描绘了四季更迭花开花落的景象。抒发了诗人对人生意义的独特感悟。
新知探究
想一想：这首散文诗，作者要表达怎样的思想感情？
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。赞扬了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
新知探究
学完了课文，你有什么感受？
人要像花一样，失意时不顾影自怜；得意时，不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。
新知探究
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。体会字里行间蕴含的道理。
想一想：作者为什么能将见到的花写成这么美的文章呢？
运用拟人、比喻等修辞手法。
能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。
热爱大自然，热爱生活。
新知探究
脉络梳理
花之歌
形象美
星星
大自然的话语
精神美
诸元素之女
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
纯洁无私
追求光明
积极乐观
传递芬芳
《花之歌》是 中的一首，诗人用 来叙述 。这首散文诗表意是写花，但真正是写人。号召我们要“ ， ； ，
”。
主题交流
《纪伯伦诗选》
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
不顾影自怜
也不孤芳自赏
知识拓展
读一读
含“花”的诗句
感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐 · 杜甫《春望》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
待到重阳日,还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
谢谢大家