6 狼牙山五壮士 课件 2课时 （共54张PPT）

新课导入
同学们读过小英雄王二小的故事吗 ？像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。
6 狼牙山五壮士
人教版六年级上册
资料宝袋
狼牙山
在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。地势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。
资料宝袋
1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯，妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。
字词乐园
我会写
寇
冀
副
榴
悬
沸
涧
悦
雹
屈
kòu
báo
yuè
jiàn
fèi
jì
qū
liú
fù
xuán
贯
guàn
屹
yì
棋
qí
抡
lūn
弹
dàn
字词乐园
寇
kòu
不要少写一点。
日寇：侵略中国的日本军队。
易写错
字词乐园
悬
xuán
悬崖：又高又陡的山崖，形容山势险峻。
不要多写一横。
字词乐园
多音字
横
hèng
崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
héng
这两个小战士把脸绷得紧紧的。
绷
běng
绷带
bēng
蛮横
词语解释
字词乐园
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
造句：我们在宽敞明亮的教室里全神贯注地听老师讲课。
字词乐园
斩钉截铁：坚决果断， 毫不犹豫。表现了战士们崇高的牺牲精神。
造句：刘胡兰斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党！”
崎岖
屹立
形容山路高低不平。
高耸挺立，比喻坚定不动摇。
字词乐园
初读感知
马宝玉
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
默读课文，说一说：课文中五壮士分别指谁？
初读感知
想一想：课文主要写了一件什么事？
五壮士为了人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。
初读感知
不怕牺牲、勇敢的大英雄。
初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人？
初读感知
思考：课文分为哪几部分？根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 自然段)：接受任务。
第二部分(第 自然段)：诱敌上山。
第三部分(第 自然段)：引上绝路。
第四部分(第 自然段)：顶峰歼敌。
第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。
1
2
3
4-5
6-9
滚（ ） 深谷
课后点拨
一、补全词语。
（ ）首挺胸
粉身（ ）骨
横七（ ）八
全神（ ）注
斩钉（ ）铁
竖
贯
昂
碎
截
落
课后点拨
、 、 是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。
、 、 是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。
昂首挺胸
斩钉截铁
横七竖八
粉身碎骨
二、根据第一题内容填空。
全神贯注
滚落深谷
课后点拨
三、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。
接受任务——（ ）——（ ）
——（ ）—— 英勇跳崖。
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
第二课时
狼牙山五壮士歌
巍巍燕山高 潇潇易水寒
英雄五壮士 威震狼牙山
让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。
新知探究
你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你是如何理解“壮士”这个词的？
人物
五位战士勇敢机智，奋勇杀敌，所以称他们为壮士。
地点
五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读第1自然段举手回答。
接受任务——见壮心
新知探究
新知探究
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
敌人大举进犯，在敌我力量悬殊的情况下，六班接受了掩护群众和主力部队转移的任务。
大规模地侵犯
新知探究
这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神?
勇于承担重任，不怕牺牲的精神。
新知探究
五壮士接受任务后具体是怎样做的？默读第2自然段找出有关的语句。
（1）请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。
（2）从五位壮士的描写中，你感受到了什么？
诱敌上山——见壮行
新知探究
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
对日寇的痛恨和完成任务的决心。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作
神态
新知探究
第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？
这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。
新知探究
在朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出五壮士对敌人的无比痛恨和完成任务的决心。
新知探究
准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第3自然段找出有关的语句读一读。
引上绝路——明壮志
新知探究
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？
生
暴露主力部队
绝路
牺牲自己
怎么选？
新知探究
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
坚决果断，毫不犹豫。
战士们崇高
的牺牲精神。
新知探究
狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
为什么称这条路为绝路？
新知探究
为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？
不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。
新知探究
战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？
他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。
新知探究
这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？
字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。
“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命。五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。
新知探究
五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读第4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。
顶峰歼敌——看壮举
新知探究
石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
比喻
与敌人血战到底！
新知探究
为什么用石头砸？
五壮士已经激战数小时，弹药都打完了，他们要与敌人血战到底。
新知探究
拾起一块石头，大声喊道：“同志们！用石头扔！”
猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
刘翔像离弦的箭一样，带着自己的决心，带着全国人民的期望，向终点奔去。
新知探究
我也能写出这样的句子：
新知探究
在朗读这一部分的时候，两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。　
五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？找出五壮士跳崖的语句。
英勇跳崖——感壮言
新知探究
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
体现了五壮士对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。
新知探究
壮士一去兮不复还
风萧萧兮易水寒
新知探究
五壮士为什么跳崖？你能体会英雄们当时的心情吗？
任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅然选择跳崖。
新知探究
视死如归 不畏牺牲 气壮山河
顶天立地 昂首挺胸 义无反顾
词语积累（表现五壮士英雄气概的词语）
新知探究
这是一群视死如归、不畏牺牲的战士。
这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士” 为了人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。说一说这是一群什么样的战士。
新知探究
脉络梳理
狼牙山五壮士
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
见壮行
见壮志
见壮举
见壮言
视死如归
不畏牺牲
接受任务
见壮心
主题交流
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移， ，把敌人 ，最后 的故事，表现了五位壮士
、 、 的革命精神和英雄气概。
诱敌上山
引上狼牙山顶峰
仇恨敌人
勇于牺牲
英勇跳崖
热爱
祖国
知识拓展
五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了……
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知识拓展
课后点拨
一、按要求写句子。
五位壮士向顶峰攀登。 五位壮士依托大树和岩石向敌人
射击。（用关联词合为一句话）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
课后点拨
二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？
示例：
敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了年轻的生命，你们永远活在我们心中。
课后点拨
三、可以在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看。
谢谢大家