冀教版数学一年级上册2.8　顺序(2)——1～10各数的顺序 教案

第8课时　顺序(2)——1～10各数的顺序
【教学内容】
教材第22、23页内容。
【教学分析】
本小节在学生初步认识10以内数的意义的基础上，通过让学生动手把1～10各数从小到大摆成一排，了解10以内数的顺序，理解顺序的意义，加深对数的意义的理解。
【学情分析】
让学生结合生活实际，掌握1～10各数的顺序。
【重点难点】
重点：理解10以内数的排列顺序，会用10以内的数表示事物的顺序。
难点：会用10以内的数表示事物的顺序。
【教学目标】
1．在摆卡片的数学活动中引导学生发现10以内数的排列顺序。
2．会用10以内的数表示事物的顺序。
3．通过身边的数学感受数学与生活的联系，激发学生关注生活中的数学问题。
一、复习导入
谁能把1～10的几个数字按顺序背下来？指名同学背。
二、探究新知
1．让学生自己把1～10各数的卡片摆成一排，观察这些数字有什么规律，交流各自的学习心得。
2．学生们动手操作。
3．观察1～10各数，发现了什么规律？(学生可能会说后一个数字比前一个数字大1等)
4，师：这时有一张数字卡片不高兴了，谁呢？原来是0。那么小朋友们，我们应该把0放到哪里呢？
生：放在1的前边。
师：为什么呢？
(复习0的含义，说明它最小，又表示起点，所以应该把它放到第一位)
5．给球编号。
师：同学们喜欢玩球吗？那么请大家按大小给这几个球排队吧。
(多媒体出示7种球图片)
学生们观察并给这7种球按大小排顺序。
6．掌握排序方法
按从小到大或从大到小方法给数字排序。
7．实际应用，深化新知
(1)把你所在的座位排号，并说出你是第几号。
(2)伸出自己的双手，并为10根手指排序。
三、巩固练习
1．学生独立完成教材第23页“练一练”第1、2题。
2．身边的数学。
给家人按年龄大小排队。
(1)妈妈排第几？
(2)你还能提出哪些问题？
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，同学们学会给1～10各数字排序了吗？请同学们注意观察生活中的事物，并给它们排序。
【板书设计】
顺序(2)——1～10各数的顺序
1　2　3　4　5　6　7　8　9　10