冀教版数学一年级上册 5.10　有趣的数字 教案

第10课时　有趣的数字
【教学内容】
认识有趣的数字。教材第54、55页内容。
【教学分析】
本节课介绍了各种有趣的数字，包括印刷体、手写数字、汉字数字、计算器上的数字，还介绍了古代用石块和结绳计数等内容。安排了用小棒(或火柴棒)拼数字的游戏。通过这些内容，丰富学生所学的知识，感受数字在生活中的应用。
【学情分析】
在学生已有的书写数字基础上，介绍各种有趣的数字，并加强爱国主义教育。
【重点难点】
重点：认识印刷体、手写体、计数器上的数字。
难点：丰富学生对数字的认识。
【教学目标】
1．通过生活中丰富有趣的例子，让学生了解数学在日常生活中的作用。
2．丰富学生对数字的认识，了解古代计数的简单知识。
3．通过用小棒拼数字的游戏活动，感受有趣的数字。体验数学学习的乐趣。
一、谈话
师：小朋友们，我们学过的数字有哪些？
学生会说出0～10各数。
教师再指出，10是由哪两个数字组成的？
谈话：我们将来学的数基本上都是由0，1，2……9这10个数字组合而成的。今天我们再一次来认识它们。
二、认数，读数
1．我们学过的数中，最小的是哪个数(0)？它是怎么写的？像什么？
让学生说，并投影出示。
2．数字“1”像什么呢？怎么写？学生书写。
教师出示“1”。
3．再依次出示2～9各数。
让学生说一说各个数字像什么？再投影出示。
例如：2像鸭子，3像耳朵，4像红旗，5像……
4．出示印刷体的0～9各数。
教师向学生介绍：人们在印刷时，就用这样的字体。(再出示手写体数字)
5．区别印刷体和手写体。
教师：小朋友们请看，平时我们写的都是这样的数字，请细观察一下，这两种字体有什么不同？
生：印刷的1上面有个小钩。手写的没有。
生：2的数字中间比较弯。(印刷体)
师：还有吗？
学生观察：
数字4的印刷体上面是封闭的，手写的没有连在一起。
印刷体的6上面比较弯。
9的下面印刷体比较弯，手写体比较直。
……
6．介绍汉字的数字。
师：小朋友最近学习了语文，你知道我们中国人的汉字的数字是怎么写的吗？
出示：一　二　三　四　五　六　七　八　九　十
让学生读一读。
师：你会写这些字吗？
教师读，学生写。同桌交流。
写完后，师随机抽出数字卡片，指名读。
7．认识计算器、电子表上的数字。
师：小朋友们事先带来了计算器和电子表，这上面也有数字呢。说一说是什么样的？
教师出示：
……
学生说一说每个数字的特点，认一认。
生：这些数字笔画都很直。
你还在生活中哪些地方见过这样的数字？
8．拼数字游戏。
师提出要求：认识了这些有趣的数字，下面我们也来用小棒拼出它们。
学生合作，拼数字。
要求：先观察，再动手。
交流汇报：
你拼了什么数字，是怎么拼的，用了几根小棒？
生：我拼了0，用了6根小棒。(展示)
生：在中间放上一根小棒就成8了。
师：真会动脑筋。还可以拼成什么？
生：我拼了一个6，还拼了一个3……
……
9．介绍其他字体。
师：小朋友们，在生活中你还见过哪些字体？
教师让学生说一说，再适当介绍一些，如：
三、介绍数的起源
古时候，因为生活的需要，比如打猎回来，要登记有多少只猎物，那个时候没有数，人们就用石头来计数，后来又用绳子打结的办法，再后来，才有了数。
四、背数，学唱儿歌
1、2、3爬西山，
4、5、6河边遛，
7、8、9爷爷最喜欢喝老酒。
你拍1，我拍1，一只小猫钓大鱼；你拍2，我拍2，两只……
五、数字的用途
小朋友们，今天我们又认识了一遍这些数字朋友，你还能说一说它们在生活中的用途吗？
生：打电话要用到数字。
生：年龄要用到。
生：妈妈买菜要用到。
生：我家的门牌号……
【板书设计】
有趣的数字
印刷体数字
手写体数字
计算器上的数字
古代人们用石块和结绳计数