冀教版数学一年级上册 6.1　分一分 教案

六　分类
第1课时　分一分
【教学内容】
教材第56、57页内容。
【教学分析】
本小节从学生熟悉的“整理玩具”引出分类，让学生初步体会什么是分类，通过学生亲自动手分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性，使学生了解生活中有许多物品是分类摆放的，感受分类的意义和在生活中的应用。
【学情分析】
通过学生“整理玩具”，能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。
【重点难点】
重点：了解分类的含义。
难点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
【教学目标】
1．通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
2．能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
3．初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。
一、初步感知分类，揭示分类的含义
1．师：同学们，你们喜欢逛超市吗？今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真地观察，看谁能告诉大家你看到了什么？发现了什么？
(出示超市部分商品专柜图)
2．提出问题：我们看到的东西真多啊！那么你有没有发现这些商品在摆放上有什么特点呀？
生：我看到超市把吃的都放在一起了。
生：我看到超市把玩具都放到了一起。
生：我看到超市把衣服都放在一起了……
3．揭示课题：同学们观察得很仔细。这些东西摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起。像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。(板书课题)
4．同学们想一想，超市里这样摆放物品有什么好处呢？
(整齐、干净、漂亮、方便)
说得很对，同学们想得真全面，分类摆放东西能给我们的学习和生活带来许多方便。
二、动手操作，体验分类
1．谈话。
同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组打开礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2．指名说一说有哪些礼物。
3．小组活动，进行分类。
4．指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5．整理学具。
三、联系生活，巩固分类的意义
生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，都有哪些东西是分类摆放的吗？
(学生畅所欲言，教师适时评价)
四、实践延伸，学以致用
1．谈话。
看到过爸爸妈妈收拾房间吗？请看这个小朋友的房间(出示“凌乱房间图片”)。
大头蛙说太乱了，你们有什么感觉？
这个房间的确是够乱的，你们现在想做些什么呀？
那我们该怎样帮他整理呢？
2．指名说一说
根据学生的回答用多媒体展示房间一步步被收拾干净。
师适时评价，老师发现你们都是生活的小主人，我相信你们的房间一定整理得很干净很整洁，回家后整理自己的小房间，好吗？
五、拓展思想，初步尝试不同标准分类
1．刚才，我们学会了整理房间。有一群小动物可着急了，它们想让你们把它们分一分。出示教材第57页“练一练”第1题。
2．同学们喜欢这些小动物吗？谁认识这些小动物？
3．这些小动物的腿的数量一样吗？你能按腿的数量分一分吗？指名说。
4．除了按腿的数量分，还有其他方法吗？学生想一想，说一说。
教师适时评价，你们都很了不起，想出了这么多种分法，老师真为你们高兴。
5．同学们这节课不但学会了分动物，分生活用品，而且还学会了整理房间，同学们真了不起。现在请同学们把教室里的人分一分。
学生自由分，教师适时评价，同学们的想象真丰富，老师真为你们高兴，快为自己鼓鼓掌吧！
六、课堂小结
师：今天我们学习了什么本领？(给物品分类)
好，课下希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家，把自己的小书包、书柜、衣柜、玩具盒……整理好！
【板书设计】
分一分