沪教版 一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片）

教 学 设 计
教学内容：一年级第一学期（试验本）《分彩色图形片》P53
教学目标：
1、通过动手操作、交流汇报，初步体验分类标准的多样性，学会根据不同的分类标准进行不同的分类。
2、通过游戏、语言描述，在分类操作中能明晰分类标准并能清晰表达，通过同伴互助等方式，了解对同一个群体可以根据不同的分类标准进行分类。
3、通过动手操作、同伴分享等活动，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习习惯。
教学重点：
能对同一堆彩色图片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学难点：
鼓励按照图形不同的特征多角度地为图形分类、整理、计数。
教学过程：
一、初步感知
1、小朋友们，你们看，严老师给大家带来了24片彩色图形片(出示)，今天我们就来一起玩玩这些美丽的彩色图形片。（板书：彩色图形片）
2、请小朋友们仔细观察这些图形片，说说你有什么发现吗？
（板书：颜色 形状 大小 不同）
3、小结：我们发现这些彩色图形片在颜色、形状和大小上各不相同，这些就是图形片的特征。
二、具体感知，操作分类、计数
1、游戏一：动手操作来分类
出示游戏要求，指名朗读要求：
1、小小组合作，用你们喜欢的方式来给这些彩色图形片分分类，并能说说这样分的理由。（板书：分）
2、聪明的你们，会有几种不同的分法呢？
（2）同桌拿一套图形片，进行分类活动。
2、组织交流汇报
（1）展示:所看到的各小小组的不同分法
从颜色的维度分类：
从形状的维度分类：
从大小的维度分类：


* 评价单上自我评价：勾拇指赞
（2）指导学生汇报
学生汇报分类结果后，教师指导学生用“我们是按**分类的。分了*类，每类有*个，一共有*个”这样一句话描述分类结果。（板书：这句话）
师范例：我们是按颜色分类的，分了4类，红的有6个，蓝的有6个，黄的有6个，绿的也有6个，一共有24个。
三生模仿 → 每人轻声说 → 小小组互相说其它分法
（师评：笑脸榜） （互评：评价单上互勾拇指赞）
3、小结：通过交流各自的分类结果，我们发现，这些图形片既可以按颜色的不同来分，也可以按形状或大小的不同来分，但不管怎么分，最后的总数是不变的。
三、巩固练习
1、游戏二：帮助彩色图形片找到家（出示表格，学生人手一个表格）
△ ○ □
红色


蓝色


黄色


绿色


刚才我们大家根据彩色图形片的特征进行了分类，现在我们要根据告诉我们的特征，帮助图形片找到正确的家的位置。（先全班一起跟着老师放3个，如：红色三角形、黄色正方形、绿色圆形，再师说生独立操作，最后是一生说其他学生独立操作）（媒体演示最终结果，学生自评）
2、拓展练习：用图形片的特征来描述图形
老师有个发现，在摆放图形片时，每个格子里都能放2片，这是为什么呢？（四人分组讨论、汇报）
如果我只要选其中的一片，还必须加上什么条件？（大或小）也就是说要确定一个图形片，必须具备3个特征（颜色、形状、大小）。
3、现在要请大家用一句话来描述一个图形片的3个特征。
根据图形片来描述特征（师出示一图形片：黄色 大的 圆形）
根据学生的回答整理成一句话（板书：这是一个黄色大圆 ）
每人选一个图形，介绍给同桌听。
选两组同学向全班介绍。
游戏三：根据特征描述找图形（一生上台说特征，其他小朋友举起相应的图形片，该生判断正误）
4、通过游戏，深入感知
一3班小朋友学得真棒，再奖励大家玩个游戏。游戏的名字叫“捉迷藏”。
（1）规则：老师出示一组相同颜色的图形片（一共是6片），放在桌上。请4名同学上讲台配合游戏。她们闭上眼睛，此时老师把一片藏起来。睁眼，谁能第一个说出哪一片缺了，谁就是胜者。
（取胜的方法：6片图形分3对，三种形状，每种一大一小。只要按对看，就可发现缺的那一片。）
延伸：也可将游戏变成是“相同形状的图形片”。例如：全都是圆的片——一共是8片。取胜方法与上相似，配对，一大一小的四对。（*机动）
*师评：上笑脸榜
四、全课总结
今天我们一起研究了这些彩色图形片，你有什么收获吗？
板书设计：
分彩色图形片
颜色 形状 大小 不同
我们是按（ ）分类的，分了（ ）类，每类有（ ）个，一共有（ ）个
课内评价单：
分彩色图形片
班级_________ 姓名_______________
1、游戏一：动手操作来分类
△ ○ □
红色


蓝色


黄色


绿色


2、游戏二：帮助彩色图形片找到家
3、游戏三：
4、 我 的收获：
帮助彩色图形片找到家
△ ○ □
红色


蓝色


黄色


绿色