沪教版一年级上册数学教案-5.2 整理与提高（推算）

教学设计
教学内容 推算 执教
教学日期
教材分析 在前面一、二、三单元中，20以内的加减法以的相关知识已有编排，本单元的《推算》这一内容，是对该知识的拓展，在一组组相邻的题的计算过程中感受到加减法各部分变化与和、差变化的规律，能用推算的方法解决问题，加深对加、减法的认识。
学生分析 学生已经掌握了20以内加减法，基本能自主的索什么是相邻的题，以及加法的相邻题与减法的相邻题各有哪些规律，在探索活动中能逐步提高提高计算能力，并形成推理能力。
项目解决目标 通过数字教材上资源流转，反馈回家小视频。
通过数字教材的资源共享，发布回家口头作业。
教学目标 1.利用 20 数板模型动态演示逐个加一或逐个减一的过程，并能把过程进行记录，观察一组加减算式间各部分不变或变的规律，进行合理的推算；尝试利用这样的规律编算式并解答。
2.能对有规律呈现的题组进行横向或纵向观察，对推算及加减法关系在算式中所呈现的规律有感悟，并能利用规律正确计算。
教学重点 通过观察、操作，发现规律，会进行推算。
教学过程
教学环节 教师活动和学生活动 技术支撑 设计意图
探究新知1 对应目标1、2 出示
计算
说一说发现
出示
计算
说一说发现
小结：在加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加1，那么和也增加1。
数字教材“我的笔记”流转PPT 通过一组题的计算，发现加法推算的方法，并能围绕知识、和方法进行清晰、简洁的梳理提炼及总结。
探究新知2 出示
计算
说一说发现
小结：在减法算式中，减数不变，被减数增加1,那么差就增加1。
出示
计算
说一说发现
小结：在减法算式中，被减数不变，减数增加1,那么差就减少1
通过一组题的观察与尝试，发现减法推算的方法，并能围绕知识、和方法进行清晰、简洁的梳理提炼及总结。
巩固练习 对应目标2、3 1.看数字教材
说一说发现
2.网上小测验
集体交流 数字教材演示
通过数字教材P55页的知识学习，运用新知识来解析题目，用推算的方法解决问题。
运用新知识来找到恰当的规律，并初步感受和、差变化的规律由来。
四、课堂总结 这节课学习的收获 数字教材云共享:我的发现 通过资源云共享激发学生自主探究的积极性，为后续学习做准备。
附板书： 推算
在加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加1，那么和也增加1。
在减法算式中，减数不变，被减数增加1,那么差就增加1。
在减法算式中，被减数不变，减数增加1,那么差就减少1