(共15张PPT)
点图与数
点图
1
2
3
4
点图
5
10
3
14
9
6
13
15
11
18
8
17
20
6
14
8
18
20
10
点图
单
数
双
数
奇
数
偶
数
3
5
13
15
9
11
17
J
i
用点图表示数
7
（
）数
12
（
）数
奇
偶
6
+
2
=
8
探究一
4
+
2
=
6
8
+
4
=
12
8
+
2
=
10
偶数
偶数
偶数
+
=
探究二
5
+
3
=
8
3
+
7
=
10
5
+
5
=
10
奇数
奇数
偶数
+
=
4+2=6
8+4=12
8+2=10
偶数+偶数=偶数
奇数+奇数=偶数
5+3=8
3+7=10
5+5=10
两个（
）数或两个（
）数相加，结果都是（
）数。
偶
偶
奇
小探究
4+3=7
6+7=13
偶数+奇数=奇数
3+4=7
一个（
）数和一个（
）数相加，结果是（
）数。
偶
奇
7+2=9
奇数+偶数=奇数
奇
算一算，你发现了什么？
4
+
8=
6
+
8=
8
+
8=
10+
8=
12+
8=
8
8
8
8
8
+2
+2
+2
+2
偶数
偶数
12
14
16
18
20
+2
+2
+2
+2
偶数
+
=
算一算，你发现了什么？
9
+
1=
2+1=
9
+
3=
4+3=
9
+
5=
6+5=
9
+
7=
8+7=
9
+
9=
算一算，你发现了什么？
9
+
1=
9
+
3=
9
+
5=
9
+
7=
9
+
9=
9
9
9
9
9
+2
+2
+2
+2
奇数
奇数
10
12
14
16
18
+2
+2
+2
+2
偶数
+
=
算一算，你发现了什么？
2
+
1
=
4
+
3
=
6
+
5
=
8
+
7
=
10+
9
=
+2
+2
+2
+2
偶数
奇数
3
7
11
15
19
+2
+2
+2
+2
奇数
+
=(共20张PPT)
点图与数——奇数与偶数
单号
双号
车辆限行：车牌尾号单号
单日出行，双号双日出行。
奇数与偶数
判断下列点图表示的数是奇数还是偶数？
奇数
5
判断下列点图表示的数是奇数还是偶数？
偶数
12
判断下列点图表示的数是奇数还是偶数？
奇数
判断下列点图表示的数是奇数还是偶数？
+
=
？
？
？
二、送小动物回家（连一连）
游戏规则：
指针指着的数，再加上它本身。
1.如果和是奇数
2.如果和是偶数
有奖
没奖
小队人数是27
小队人数是38
飞燕小队人数是39
小队人数是28
每车两人合作脚踏，两只小队合作玩一次。
12月11日
天气：雨
今天学习了（
）和（
），
知道了（
）+（
）=（
）
我很开心。
二（
）班
（
）
你有什么收获？
1
3
5
7
9
2
4
6
8
10
＋
=
6
偶数
8
偶数
14
偶
数
＋
=
＋
=
7
奇数
5
奇数
12
偶
数
＋
=
＋
=
6
偶数
5
奇数
11
奇
数
＋
=
你知道结果是奇数还是偶数吗？
3
+
1
6=？（奇数
偶数）(共24张PPT)
二年级
数学
两两对齐
无法两两对齐
邀请大家去剧院听音乐会
单号座
双号座
双号门
单号门
SHOAC
艺术中心
大型音乐会
12
19
13:30
座位SEAT/
一楼A区
3排
8座
双号门
走哪扇门更方便入场呢？
双数
座位SEAT/
一楼A区
3排
8座
SHOAC
艺术中心
大型音乐会
12
19
13:30
座位SEAT/
一楼A区
3排
15座
单号门
走哪扇门更方便入场呢？
单数
座位SEAT/
一楼A区
3排
15座
13:30
SHOAC
艺术中心
大型音乐会
12
19
座位SEAT/
一楼A区
3排
座
座
偶数
双号门
现在你们能快速说出走哪扇门更方便？
13:30
SHOAC
艺术中心
大型音乐会
12
19
座位SEAT/
一楼A区
3排
座
座
奇数
现在你们能快速说出走哪扇门更方便？
单号门
观察
1
3
5
7
9
2
4
6
8
10
奇数
偶数
谁的眼力强？
比赛规则：
1.
看点图判断是奇数还是偶数。
2.采取抢答模式，开始后起立作答。
谁的眼力强？
偶数
奇数
谁的眼力强？
奇数
谁的眼力强？
看到点图的两侧才可以正确判断！
活动规则：
1.若抽到偶数，
那再加上一个偶数。
2.若抽到奇数，
那再加上一个奇数。
最后的结果是奇数，获得超级大奖！
猜一猜
偶数
+
偶数=?
奇数
+
奇数=?
猜一猜
猜一猜
偶数
+
奇数=
?
猜一猜
12
19
奇数
奇数
可通行
一想
9+12=22……………（
）
×
奇数
+偶数=奇数
我能一眼就看出这题错了
说说今天的收获吧！
÷
2
=
……
1
表示几？
表示奇数
谢谢(共16张PPT)
小学数学沪教版二年级上册
《数学广场——点图与数》
优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
点
图
1
2
3
4
2
3
4
平方数
2×2
9
3×3
1、平方数的点图能拼成正方形。
2、平方数可以写成两个相同的数相乘。
1
1×1
1~100中的平方数：
1
4
9
16
25
36
49
64
81
100
古巴比伦的平方数表
活动一：
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
⑴打开学生操作1进行探究。
⑵实验的同时填写实验报告单（一）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。
实验报告单（一）
通过操作、观察，你发现了什么？
最少4个相同的平方数能
拼成一个新的平方数。
平方数
几个
新的平方数
活动二：
从1的平方数开始，如果要拼一个比这个更大一点的平方数至少应该增加几个？
⑴打开学生操作2进行探究。
⑵实验的同时填写实验报告单（二）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。
实验报告单（二）
⑴根据这份实验报告单，你发现了什么？
从1开始连续的单数的和是平方数。
点图数
增加的点图数
新的平方数
列式
古希腊数学家
毕达哥拉斯(共19张PPT)
点图与数
Point
Diagram
and
Number
①
③
②
④
⑤
⑦
⑥
⑧
平方数的点图能拼成正方形。
平方数可以写成两个相同的数相乘。
平方数：
4400多年前，古巴比伦就在泥板上刻数字，
其中一块记载的就是平方数表。
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
4个
4个
4个
4个
4
16
36
64
一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1
+5
+7
+9
1
3
+5
+7
+9
+
1个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
从1开始连续奇数的和是平方数。
这节课，
你们有什么收获吗？
毕达哥拉斯
我是这样摆的：
我就摆了一个点图1。
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
4个25
4个36
49
49
49
49
4个49
64
64
64
64
4个64
平方数
平方数
平方数
平方数
4个平方数
产
S
◎◎
●●●●
ooo◎
oooo
●O
●●●
o●●
C
C
OOO
oo●
器
s888
888888888
8
我是这样摆的:
我就摆了一个点图1。
盟
2:
oO
138
10◎。
15◎0o◎
●●●●
●●●
oooo●
OoO
⊙o●
9●
16o
25o000
⊙o●
ooo●
5O
12◎●
22o
35。●
THANK
YOU!
我是这样摆的
ooooooo
ooo。o
oooo●
ooooo
