人教版数学二年级下册：5 混合运算——同级的混合运算 课件（共19 张PPT）

人教版小学数学二年级下册
第5 单元 混合运算
同级的混合运算
说出各题的运算顺序，然后再进行计算。
16＋9＋8 ＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
33
16
35
57
25
22
45
40
一、复习导入
二、探究新知
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
说一说你从题目中获得了哪些数学信息？
需要解决的问题是什么？
要解决这个问题，应先算出什么？
我们可以先求出中午走了24人之后，还剩下的人，再求下午的总人数。
二、探究新知
我们还可以列综合算式。
第一步：中午剩下的人：53-24=29（人）
第二步：下午的人数： 29+38=67（人）
你还能想出什么更简单的方法吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
53－24＋38＝67
53－24＝29
29＋38＝67
综合算式：
分步算式：
像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
二、探究新知
小结：
在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序依次计算。
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
（三）学习脱式计算格式
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？
注意：等号写在算式下面的左前方并上下对齐。
问题：3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的?
53－24＋38
＝
29＋38
67
＝
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
问题:1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？
48－8＋17＝
15÷3×5＝
3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
＝
40＋17
57
＝
＝
5×5
25
＝
48－8＋17
15÷3×5
二、探究新知
15÷3×5
=5×5
=25
观察这个算式，说一说你发现了什么？
这道题中有乘法和除法，属于同
级运算，要按从左往右的顺序计算。
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
在没有小括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
同级混合运算的计算方法：
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
23＋6－11
＝
＝
2×8÷4
＝
＝
72÷8÷3
＝
＝
（1）、计算下列各题
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
29
18
11
9
16
4
4
3
3
－
÷
÷
三、运用新知，巩固提高
15－6＋4
＝15－10
＝5
2×6÷3
＝2×2
＝4
2×3×4
＝6×4
＝24
（2）、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
问题：1、谁能说一说题目是什么意思？
2、请说一说第2题哪个地方错了?
3、 请说一说第3题哪个地方错了?
4、 这些综合算式按什么顺序进行计算的？
√
×
×
15－6＋4
＝9＋4
＝13
2×6÷3
＝12÷3
＝4
（3）、体育老师买了一条36米长的绳子，做长跳绳用去15米，做短跳绳用去8米。还剩多少米？
36 - 15 - 8
= 21 - 8
= 13（米）
三、运用新知，巩固提高
（4）、把下面各题中的两道算式合并成一个综合算式。
（1）6×7=42 42÷3=14
（2）15+9=24 24-8=16
15+9-8=16
6×7÷3=14
三、运用新知，巩固提高
四、课堂小结：
1、通过本节课学习，你能和同桌相互说一说什么是同级运算吗？
2、通过本节课学习，请你说一说同级运算该按照怎样的运算顺序计算呢？
五、课后作业：
1.练习十一第1、4题；
2.完成练习册本课时的习题。
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