第3课时 A．Letters
and
sounds B．Start
to
read
【教学目标】
1．能听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。
2．能听懂和会说以A、B、C、D字母开头的单词。
【重点难点】
重点
掌握字母Aa，Bb，Cc，Dd。
难点
1．字母的笔顺以及相关例词的发音。
2．听懂并会说：ant、apple、book、bag、cat、crayon、duck、dog八个单词。
【教学准备】
1．字母Aa—Dd的字母卡，以及以这些字母开头的单词卡。
2．录音机和磁带。
3．小贴画。
【教学设计】
Step
1：Warming
up
Sing
the
song
“Colour
song”．
活动方式：全班活动，CAI或录音机播放音乐。
Step
2：Revision/Leading
in
口语练习。
学生3人一组，利用真实姓名来操练Let's
talk中的对话。
活动方式：小组活动。
Step
3：Presentation
活动方式：全班活动。
1．字母呈现Aa。
①教师出示字母Aa的卡片，学生跟读。
②教师示范书写。
③教师出示课件，画面中呈现apple、ant这两个单词，请学生迅速找出在这两个单词中共同包含的字母Aa，并跟读apple苹果、ant蚂蚁。
④教师在黑板上画好四线格，示范字母Aa的笔顺。其他学生在练习本上练习。
2．字母Bb、Cc、Dd以及以这些字母开头的单词，教学步骤同1。
Step
4：Practice
活动方式：全班活动。
游戏：What's
missing?
①教师出示课件(含有apple，ant，book，bag，cat，crayon，duck，dog)，然后让学生闭眼。
②课件中有一词被遮住。
③让学生睁开眼睛，并说出被遮住的单词。
④教师给答对的学生一张小贴画作为奖励。
Step
5：Consolidation
活动方式：小组活动。
Start
to
read.
学生四人一组，利用课本插图并用打牌的方式进行字母认读，小组每个成员轮流认读，比一比哪个小组说得多。
Step
6：Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．做随堂练习。
4．布置家庭作业。
①回家将今天所学的歌曲唱给父母听。
②在练习本上书写本节课所学的字母，并标出笔顺。第4课时 B．Let's
talk B．Let's
play
【教学目标】
1．能听懂、会说“
Good
afternoon！/Nice
to
meet
you./Nice
to
meet
you,
too.”等句子，并能在生活实际中适当而灵活地运用。要求模仿正确，语调自然。
2．通过游戏活动，掌握Let's
talk中的语言知识。
3．通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，激发学生学习英语的兴趣。
4．通过小组合作学习，培养自己学习和小组合作学习的能力，为以后的学习和发展奠定基础。
【重点难点】
重点
掌握句子“Good
afternoon！/Nice
to
meet
you./Nice
to
meet
you,
too.”，做到听懂、会说。要求模仿正确，语调自然。
难点
1．能在生活实际中准确熟练地运用本课句型进行日常交际。
2．读准单词“afternoon”的发音。
【教学准备】
1．自制的人物头饰。
2．课件或录音机，磁带。
3．教学挂图，卡片。
4．小贴画。
【教学设计】
Step
1：Warming
up
活动方式：全班活动。
1．Greet
the
students.
2．Sing
the
song
“Hello！”．
Step
2：Revision/Leading
in
1．Let's
sing
a
song.
活动方式：全班活动，小组竞赛。
Good
morning
to
you.
Good
morning
to
you.
Good
morning，dear
father/mother/teacher.
Good
morning
to
you!
2．Revise
the
dialogue
of
Part
A.
活动方式：全班活动，小组进行。
Step
3：Presentation
Teach
the
new
dialogue
and
get
the
students
to
know.
活动方式：自主学习，小组交流合作，交互式语言学习。
1．呈现主题。
(教师在黑板上画一高山，再画一太阳刚刚升起，让学生互相用“Good
morning！”问好；接着，教师再用语言引导学生看图，再在西边画一太阳，教授“Good
afternoon！”。)
T：Look
at
me.
Look
at
the
blackboard.
It's
morning
now.
Please
greet
each
other.
(将太阳画在另一边并引导学生说话。)
T：Tick，tock，tick，tock.
Time
is
walking.
Look
at
the
blackboard.
It's
afternoon
now.
Let's
greet
each
other
“Good
afternoon！”．
Ss：Good
afternoon!
T：Say
“Good
afternoon！”
one
by
one.
S1：S2，Good
afternoon!
S2：S3，Good
afternoon!
…
2．创设情境，教授句子“Nice
to
meet
you！”。
T：Good
morning!
What's
your
name?
S1：My
name
is…
T：(伸出手去，亲切友好地。)Nice
to
meet
you!
S1：(在教师的引导下说出。)Nice
to
meet
you,
too.
其他学生跟读：“Nice
to
meet
you.”“Nice
to
meet
you，too.”
3．学生听录音或看课件，理解语言并跟读，模仿“B.Let's
talk”的语言内容。
4．分角色表演对话。
Step
4：Practice
1．Practice
the
dialogue
of
“Let's
talk”
in
Part
B.
活动方式：三人小组活动。
学生分成三人小组，每小组里有3位学生分别扮演Mom、Mike和Wu
Yifan，用课文里的句子说话。奖励说得好、气氛热烈的小组。
S1：Hi,
Mum.
This
is
Wu
Yifan.
S2：Good
afternoon,
Wu
Yifan.
S3：Good
afternoon.
Nice
to
meet
you.
S2：Nice
to
meet
you，too.
2．Let's
order
the
sentences.
活动方式：全班活动。
教师课前将本课句型写在几张卡片上，上课时将其打乱顺序，发给学生，要求学生先听录音，再将句子按正确的顺序排列。
Step
5：Consolidation
Let's
play.
活动方式：同桌之间进行。
1．课件呈现各种卡通人物，让学生认读。
2．同桌之间自由创编对话。
S1：Hi,
Lily.
This
is
Zoom.
S2：Good
afternoon,
Zoom.
S3：Good
afternoon.
Nice
to
meet
you.
S2：Nice
to
meet
you，too.
Step
6：Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．布置家庭作业。
①做同步练习。
②与你的朋友互相用英语问好。第5课时 B．Let's
learn B．Let's
do
【教学目标】
1．能听、说及认读：black，white，orange，brown这些表示颜色的单词。
2．能听懂并按照指令去做相应的动作：stand
up,
sit
down,
touch
the
ground,
turn
around。
【重点难点】
重点
掌握black，white，orange，brown这些表示颜色的单词，并会运用它们来描述物品。
难点
能掌握几种颜色的组合运用，如：“It's
red
and
yellow.”等。
【教学准备】
1．颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，桔子，一顶粉红色的帽子。
2．CAI或录音机，磁带。
3．生词卡，教学挂图，各国国旗。
4．小贴画。
【教学设计】
Step
1：Warming
up
Sing
the
song
“Colour
song”．
活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Group
1：Red
and
yellow
and
pink
and
green.
Group
2：Purple
and
orange
and
blue.
Group
1：I
can
sing
a
rainbow，sing
a
rainbow.
Group
2：Sing
a
rainbow
now.
…
Step
2：Revision/Leading
in
活动方式：小组合作，师生活动。
1．问候接力赛。
内容：Hello!
/Good
morning.
/Good
afternoon.
/Nice
to
meet
you.
/Nice
to
meet
you，too！等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说得多的小组为胜。
2．教师将颜色为red，yellow，green，blue的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让其他学生猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
Step
3：Presentation
Teach
the
new
words
of
colours.
1．呈现主题。
教师拿出颜色大转盘，用旧知带出新知。
T：We
have
learned
some
colours.
Look
at
this.
What
colour
is
it?
S1：It's
red.
T：What
colour
is
it?
S2：It's
green.
T：What
colour
is
it?
教师将转盘转到白色位置，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范“white”的发音。
T：Do
you
like
white?
Ss：Yes,
I
do.
/No，I
don't.
T：Let's
find
white
things
in
our
classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体。)
S1：Look，it's
white！(学生指墙壁，教师给予口头表扬。)
S2：Look，white，white！(学生指另一白色物体，教师给予口头表扬。)
T：What
colour
is
it?
教师将转盘转到黑色位置，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。
T：Do
you
like
black?
Ss：Yes,
I
do./No,
I
don't.
T：Let's
find
black
things
in
our
classroom.
S1：Look,
it's
black！(学生指黑板，教师给予口头表扬。)
S2：Look，black，black！(学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬。)
教师拿出课前准备好的玩具熊猫，问学生：
T：What
colour
is
it?
It's
black
and
white.
Ss：It's
black
and
white.(及时引出新句型，自然流畅。)
将玩具熊猫给学生，用“one
by
one”的形式问答，让学生熟悉新句型。
教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问学生：
T：What
colour
is
it？It's
brown.
Ss：It's
brown.(学习新单词brown。)
教师拿出一个橙子，学习“orange”。这里可以拓展一下知识，告诉学生橙子、橙色都用单词“orange”。
T：This
is
an
orange.
It's
orange.
Ss：It's
orange.(学习新单词orange。)
2．四个新单词全部学完之后，教师转动转盘，让学生猜单词，对猜得又快又对的小组给予奖励。
3．跟读磁带，模仿正确的发音。
4．教师板书四个新单词并拿出四色大星星，让学生分小组上黑板，将该颜色星星放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。
5．教师放慢速度发出指令并做动作，学习Let's
do的内容。
教师举起各色大星星，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。
Black，black.
Stand
up.
Orange,
orange.
Sit
down.
White，white.
Touch
the
ground.
Brown,
brown.
Turn
around.
在学生熟悉了之后，播放磁带，让学生跟磁带再做一遍动作。
Step
4：Practice
Practice
the
words
and
orders.
活动方式：游戏，小组活动。
1．教师和学生一起做Let's
do的游戏。
教师将四色大星星分别发给四个小组，播放Let's
do的录音，拿着相应星星的小组做相应动作，全对的小组给予奖励。
2．请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的星星。台上的学生只说颜色，下面的学生一起说动作的词组并做出相应动作。
Step
5：Consolidation
Let's
talk
about
different
national
flags
of
different
countries.
活动方式：小组活动，交流合作学习。
教师出示各国国旗，操练句型：
T：What
colour
is
it？(中国国旗)
Ss：It's
red
and
yellow.
T：What
colour
is
it？(加拿大国旗)
Ss：It's
red
and
white.
…
Step
6：Summing
up/
Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．布置家庭作业。
①回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来交流。
red＋white＝ red＋yellow＝
red＋blue＝
blue＋yellow＝
②将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。Unit
2 Colours
第1课时 A.Let's
talk A．Draw
and
say B．Let's
sing
【教学目标】
1．能通过情境会话，听懂、会说“Good
morning!
This
is…”，要求模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。
2．通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言，激发学习英语的兴趣。
3．能理解并会唱歌曲“Colour
song”。
【重点难点】
重点
掌握句子“Good
morning!
This
is…”，做到听懂、会说并能在实际情境中运用。
难点
能熟练地使用早上的问候语及介绍人物的用语，并在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
【教学准备】
1．教学挂图，自制的人物头饰。
2．相关教学卡片。
3．课件或录音机，磁带。
4．评价用的小贴画或小红花。
【教学设计】
Step
1：Warming
up
Sing
the
song
“Colour
song”．
活动方式：教师播放磁带或课件，全班学生跟着节奏拍手并试着模仿哼唱。
Step
2：Revision/Leading
in
Revise
the
expressions
that
can
be
used
in
greetings.
活动方式：师生互动，小组内以“one
by
one”形式进行。
T：Hello，boys
and
girls.
Ss：Hi，Miss
Lee!
T：I'm
Lee
Yan.
What's
your
name?
S1：I'm…
What's
your
name?
S2：I'm…
What's
your
name?
S3：I'm…
What's
your
name?
Step
3：Presentation
Teach
the
new
sentences“Good
morning!
This
is…”．
活动方式：小组合作，交互式语言学习。
1．呈现新语言项目。
T：Boys
and
girls,
let's
paint,
let's
paint.(教师做出画画的动作明示句意。)
教师在黑板上画一座高山，一轮圆圆的太阳从高山后升起来，并在旁边画一个小闹钟，标上7：30
a．m.，然后教授“Good
morning！”。
T：Good
morning,
boys
and
girls!
Ss：Good
morning,
Miss
Lee!
T：Good
morning，S1!
S1：Good
morning,
Miss
Lee!
T：Good
morning,
S2!
S2：Good
morning,
Miss
Lee！(启发学生以“one
by
one”的形式，在小组内相互用“Good
morning！”问好。)
2．创设情境，教授句型“This
is…”。
(教师请一位学生到台前同自己对话。)
T：Good
morning!
What's
your
name?
S：My
name
is
Lily.
T：(接着转向全体学生)Boys
and
girls,
this
is
Lily.
Ss：This
is
Lily.
(让学生站起来在同桌间用这个句型相互介绍。)
S1：This
is
Amy.
S2：This
is
Mary.
S3：This
is
Bob.
S4：This
is
Mike.
3．课件展示整个Let's
talk的内容，学生理解并跟读，模仿。
4．教师带读Let's
talk，小组内操练，表演。
Step
4：Practice
1．Let's
act.
活动方式：师生互动，生生互动。
教师将有关头饰拿出来，让学生以小组为单位，选派代表上台表演，评出表演得最好的小组并给予奖励。
2．Draw
and
say.
学生用简笔画画出自己熟悉的人物，用句型“This
is…”向全班同学作介绍。
学生在自由操练的同时，教师应巡视辅导，及时纠正错误和鼓励说得好的学生。
Step
5：Consolidation
Do
exercise.
活动方式：全班练习。
Step
6：Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．课件呈现课文对话，教师让学生跟读，总结今天所学内容。
2．布置家庭作业。
①从今天开始，在家里和在学校都要用今天所学的句子向别人问好。
②做同步练习。第6课时 B．Let's
check C．Story
time
【教学目标】
1．能正确完成Let's
check部分的习题。
2．能听懂并理解本单元的Story
time中的故事。
【重点难点】
重点
听录音，正确完成Let's
check部分的习题。
难点
能理解Story
time中的故事。
【教学准备】
1．各色彩球；彩色大星星。
2．CAI或录音机，磁带。
3．彩虹图。
4．小贴画。
【教学设计】
Step
1：Warming
up
Make
greetings
with
each
other.
活动方式：小组活动。
S1：Good
morning！/Good
afternoon!
S2：Good
morning！/Good
afternoon.
This
is
S3.
S1：Nice
to
meet
you!
S3：Nice
to
meet
you，too!
This
is
S4.
…
Step
2：Revision/Leading
in
Revise
the
colours
and
orders.
活动方式：全班活动，分组竞赛。
1．每一小组为一种颜色队，教师发放彩色大星星为小组标志。
Group
1：We
are
Red
Group.
Group
2：We
are
Green
Group.
Group
3：We
are
Yellow
Group.
Group
4：We
are
Blue
Group.
Group
5：We
are
White
Group.
2．按照一定顺序，每一小组选一名代表当小老师发指令，其他学生做出相应动作，给予表现出色的小组奖励。
S1：Red，red.
Touch
the
ground.
White，white.
Stand
up.
Green，green.
Turn
around.
Yellow，yellow.
Show
me
your
book.
Blue，blue.
Sit
down.
…
Step
3：Presentation
活动方式：全班活动。
1．Let's
check.
教师播放Let's
check的录音，学生在书上做练习。做完后再放一遍，同桌之间互相检查。
2．用实物介绍故事中的难点：flower。
①教师拿出一支红色的花，引导学生说“flower”。
T：Look，this
is
a
flower.(带读单词“flower”)What
colour
is
it?
Ss：It's
red.
T：Yes.
A
red
flower.
And
this？(再拿出一枝蓝色的花。)
Ss：A
blue
flower.
T：Great!
And
this
one？(再拿出一枝黄色的花。)
Ss：A
yellow
flower.
T：Look，these
are
flowers.(将几枝花都拿在手上。)
Ss：Flowers.(学生模仿跟读。)
②听本故事的录音，让学生分小组比赛表演这个小故事。
③教师启发学生：“听了这个故事后，你有什么感想？”(学生可以用中文来表达内心感受。)
Step
4：Practice
1．A
game：Let's
guess.
活动方式：全班参与活动，小组比赛。
教师将各色彩球全部给学生看，然后偷偷拿起一个放入书包里，每小组选派一名代表猜书包里是什么颜色的彩球，猜对，给予该小组奖励。
2．调查统计小组内最受欢迎的颜色。
以组为单位，选一名组长，让学生用“one
by
one”的方式询问：“—What
colour
do
you
like?
—I
like…”，组长记下该小组最受欢迎的颜色。
Step
5：Consolidation
Let's
make
our
own
chant.
活动方式：小组活动，交流合作学习。
1．教师先播放一遍“Colour
song”，让富有动感的音乐再次调动课堂气氛。
2．教师拿出一支钢笔，说：
T：I
can
make
my
own
chant
with
my
pen.
Listen.
Red
pen,
red
pen.
Blue
pen,
black
pen,
orange
pen.
Blue
pen,
black
pen,
orange
pen,
green
pen.
I
can
see
a
rainbow.
How
about
you?
Boys
and
girls,
can
you
make
your
own
chant?
学生们此时会跃跃欲试，要鼓励他们说出自己的歌谣。
Step
6：Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．检查上节课布置的家庭作业。
①通过回家动手调配颜色，你发现了什么？让每小组选派一名代表上台来告诉大家自己的发现。
red＋white＝pink
red＋yellow＝orange
red＋blue＝purple
blue＋yellow＝green
②将你的发现告诉更多的人，与大家分享你的成果。第2课时 A．Let's
learn A．Let's
do
【教学目标】
1．能听、说和认读：red、green、blue、yellow四个表示颜色的单词。
2．能听懂指令性语言“Show
me…”，并能做出相应的动作。
3．能用“I
like…”句型说出自己喜欢的颜色。
【重点难点】
重点
掌握red、green、blue、yellow这四个表示颜色的单词。
难点
听懂指令性语言“Show
me…”，并做出正确的反应。
【教学准备】
1．一张颜色鲜艳的图片，如：彩虹、花园、挂满礼物的圣诞树等。
2．彩色铅笔或蜡笔。
3．CAI或录音机，磁带。
4．教学挂图，颜色鲜艳的实物若干。
【教学设计】
Step
1：Warming
up
1．Sing
the
song
“Colour
song”．
活动方式：全班活动，CAI或录音机播放歌曲，学生边听边拍手并可以试着模仿哼唱。
2．Make
greetings
with
each
other.
活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好：
S1：Hello,
Linda!
Good
morning!
S2：Hello,
Tom!
Good
morning!
…
Step
2：Revision/Leading
in
Chant
and
act.
T：Take
out
your
school
things.
Let's
listen
and
do.
Show
me
your
pencil.
Ss(出示铅笔。)
T：Show
me
your
ruler.
Ss(出示尺子。)
T：Show
me
your
crayon.
Ss(出示蜡笔。)
…
Step
3：Presentation
Teach
the
new
words：red,
yellow，green，blue.
活动方式：小组合作，交互式语言学习。
1．教师很随意地拿起某学生的一支蜡笔，表情自然地向学生们表演一组对话：“—Look
at
this
crayon.
What
colour
is
it?
—Oh.
It's
red.”引出要学的单词：red。教师示范发音并带领学生操练。
2．让学生在教室内部寻找有关“red”的物体，教师有目的地说句子：Yes.
The
flag
is
red.
The
flower
is
red.
Lily's
T?shirt
is
red…
3．此时用CAI展示或出示有针对性颜色的实物，引出下面一个个单词。如：出示一棵小小圣诞树，学习“green”
；出示一颗黄色卡纸做的大星星，学习“yellow”，等等。既吸引学生眼球，又让学生耳目一新，使学生的学习兴趣立刻被调动起来。
4．本课单词全部呈现之后，播放录音，让学生跟读，模仿正确的发音。
5．教师播放录音或CAI呈现图片，学生听录音并指认正确的颜色图片。
Step
4：Practice
Use
the
game“Listen
and
do”
to
practice
the
colours.
活动方式：教师示范，小组活动。
1．教师示范。
T：Now,
let's
play
a
game.
Take
out
your
crayons,
please.
Look,
show
me
red.(教师示范拿出一支红蜡笔，学生立刻就会明白是怎么回事！)
T：Show
me
red.
Ss(出示红蜡笔。)
T：Show
me
green.
Ss(出示绿蜡笔。)
…
2．分小组比赛，给全对的小组一个笑脸。
T：Group
1，show
me
red.
T：Group
2，show
me
green.
T：Group
3，show
me
yellow.
T：Group
4，show
me
blue.
3．请一位学生上讲台来扮演小老师，发指令。
4．让学生听录音，边说边做Let's
do中的指令。
5．出示课前准备好的图片，让学生指认图片颜色；然后延伸拓展到身边事物，用句子说话。
I
see
red.
I
see
green.
…
Step
5：Consolidation
活动方式：小组或全班活动。
1．A
game：Let's
guess.
CAI呈现“一个魔术帽子，帽子里飞出了好几只颜色各异的小鸟”，定格，教师问：What
colour
is
the
next
one？每个小组有一次机会，猜对的小组得笑脸一个。
2．用“I
like…”谈论自己喜欢的颜色。
上一个游戏结束后，CAI上定格“一只颜色鲜艳的小鸟”，教师用夸张的面部表情和肢体语言告诉学生：I
like
this
bird.
I
like
red/green/blue/yellow.
引导学生谈论自己喜欢的颜色。
3．听指令，画画，涂色。
教师发指令，学生先画出教师所说的物体，再按规定给它们涂色。
T：This
is
a
pencil.
It's
red.
This
is
a
book.
It's
green…
Step
6：Summing
up/
Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．调查统计在全班最受欢迎的颜色。
What
colour
do
you
like?
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．做同步练习：轻松复习。
4．布置家庭作业。
①将身边物品的颜色用英语说给家长听。
②当小老师，将今天所学的英语单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。
