湘美版一年级上册 美术 教案 第十八课 画画火柴人

《画画火柴人》
教学目标：
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用圆和直线画出人物动态，并完成简单场景的组合画。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。
教学难点：
抓住人物的动态。
教学重点：
画出人物动作。
教学准备：
绘画工具，多媒体课件等。
教学过程：
导入：
1、认识火柴：说一说火柴的形状特点。（圆圆的头，细长的杆）
2、观看火柴人动画短片，看一看动画里的人物有什么特点。（像火柴一样圆圆的头，细长的身体）
3、揭示课题，学习画画火柴人。
二、新授。
1、说一说我们的身体有几部分组成？（头、躯干、四肢）
2、火柴人的组成部分：头、躯干、四肢，用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢
教师示范画一个站立的火柴人，边示范边讲解
练习一：学生跟随教师在画纸上完成一个站立的火柴人
想一想：如何让火柴人做出丰富的动作
看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？为什么你看出来了？
总结：因为我们的手和腿的关节在动，弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
三、学习活动。
1、动动笔：课件出示侧弯腰动作图，学生用火柴人方式画出动态。
学生画完后，出示两张火柴人，对比一下哪一幅更像侧弯腰的动作，更生动。
总结：画火柴人时注意躯干的动态。
2、动动笔：课件出示跑步动作图，学生用火柴人方式画出动态。
学生画完后，出示两张火柴人，对比一下哪一幅更像跑步的动作，更生动。
总结：画火柴人时注意躯干、四肢、关节的动态。
动动笔：出示一组人物动态，学生选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣。（跑、跳、坐等动态的火柴人练习）
摆一摆：请一位同学上来摆摆动作，其他同学迅速画出相应动作的火柴人。教师进行巡视指导。
简单场景练习：课件展示学生熟悉的小场景，思考在这些场景中会有哪些动作，小组合作，在教师提供的场景中添加火柴人。（课前准备好场景图，分发给学生，小组分工合作完成，不会的动作可以摆一摆）
作品展示：小组代表上台说一说本小组的场景中有哪些动态。
其他同学说一说哪一个画的最像。
教师点评。
四、拓展学习。
思考：火柴人在我们生活中应用非常广泛，回忆一下，你在哪里看见过火柴人？
火柴人的应用：交通标示、运动标志等。
五、课堂小结。
一个小圈圈，几条长短线，小小火柴人，姿态各不同。