湘美版一年级上册 美术 教案 第十一课 数字变变变

{课题}：数字变变变
{年级}:一年级上册
一、教学目标
（一）.知识与技能：通过欣赏图片找出数字画画的特点，了解数字的基本特点使学生掌握数字绘画要领。
（二）.过程与方法：通过观察图片，学会运用不同的数字，并适当组合在一起，按照方法进行绘画。
（三）.情感态度与价值观：通过了解数字，培养学生的想象力与表现力提高学生的审美能力，并渗透热爱自然，学会创作。
二．教学重难点
（一）教学重点：引导学生观察数字，再根据数字的特征，通过自己想象，按照相适应的数字进行绘画。
(二）教学难点：抓住数字特征的特征进行描绘创作，通过想象绘画，表现数字特征、色彩。
三、学情分析
本节课是针对一年级学生，在这之前同学们可以运用简单的线条色彩，进行绘画创作。在本节课中，会通过对线条，色彩进一步创作，进行实物描绘刻画，达到一个强化效果。其次，一年级的同学们正处于学习阶段探索期，任何事物都有极大的兴趣，因此设计恰到好处的提问，不仅能够吸引同学注意，还可以使学生带着好奇的心情进行积极的学习。就本节课来说，更多的是同学自己探索创作，并进行色彩总结搭配教学方法偏向于从观察实践中解决问题。
四、教学方法
教法：情景法、讲解法、演示法、留白法
学法：自主学习、合作探究
五、教学过程
（一）导入（播放音乐让他们定下来）
故事导入
师：小朋友们，老师今天经过草地看到有几只小蚂蚁正在讨论些什么，我悄情走近一听，哦~原来是森林里建了一个非常漂亮的泳池，国王准备邀请他们来参观，还举办一场森林舞会，森林里的动物植物都开心极了，都在想邀请森林里的哪些朋友们来来参加舞会，但是数字伙伴们却很伤心，他们没有被邀请，但他们还是想去参加舞会，他们都在讨论怎么才能进去呢？小七想到了一个好主意，他们可以化妆，再去参加舞会。朋友们都觉得好。小朋友们，你们可以帮她想一下数字伙伴们可以化成什么去参加舞会？
（2）板书课题：数字变变变
（二）．授新 （观看课件图片、板书展示）
讨论一：数字像什么呢？
（1）(图片展示0-9十个数字）数字像什么呢？
引出下张图片。
观看实物图片联想数字，（展示联想出的数字）
一像灯塔。。。。。
讨论二；数字可以化妆成什么呢？
（3）看看这些小数字啊，他门有些烦恼，就是不知道可以化妆成什么，小朋友们，你们帮他想想？“4 7 6 8”
（4）小四提出了个问题，我还可以怎么变呢？
小四穿了一件花衣裳，有变了双大眼睛，再看看小四啊变了一个小帆船，蝴蝶结，弓箭还有小鱼。
讨论三：想一想，小四是怎么变的呢？
（1）提问数字是怎么变的呢？
（2）观看作画步骤，学习画画方法，用三画海马。
讨论三：小六，我可不可以穿件花衣服？
（1）观看黑白图片，谈论颜色
（2）数字小伙伴再商量后，有聚集在一起啦，这次他们啊，通过数字本有结构进行适当的添加，进行装扮，小朋友们期不期待看看他们啊？
拓展：（一 ）师：同学们，三是一对双胞胎，他们两个可以一起组合化妆成什么呢？
示范：两个三，组合画出小鱼，提示同学要填充上漂亮的颜色。
（二）多个数字在一起可不可以化妆成什么呢？欣赏图片化妆好的数字，找出数字在哪
老师：我把它们组合在一起让他们一起去，你们猜猜他们在哪里呢？
图片展示：数字组合画，（老人 ）
欣赏图片数字王国（播放音乐完成作业）
小结：运用想象，将数字变动物
（三）．学习技法，作业布置
活动一:提问讲授画法
师：同学们，教师在黑板中展示画法
老师现场展示范画提问:
（1）、猜一猜老师画的是什么动物?用了那些数字？
（2）、是怎么看出来的?(如果不画这部分，同学们还能认出来吗）？（故错法：指出要求，结合数字特点，作画要大，颜色丰富）
活动二：学生进行绘画
学生绘画，教师巡视辅导。（强调抓往动物的特点，花纹颜色。）
（四）、评价
评价标准：(动物的特点，花纹，色彩）
老师：我发现很多小朋友已经画好了，画的动物真漂亮！那我们就请小朋友把画好的作业展示一下。你们喜欢谁的作业？（奖励印章）
学生自评：自己评价喜欢的作品
师生互评：创作应用自己想法的作品，色彩运用漂亮丰富的同学，奖励印章。
（五）总结：今天这节课大家都表现很好，我们的数字伙伴们都特别开心，它们都兴高承烈的去参加了森林舞会。