人音版一年级音乐下册（简谱）第1课 《聆听 春晓》教学设计

《
春
晓
》（一年级下册）
教学目标?
1.在欣赏与学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。
2.感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
?教学重点?
能够哼唱歌曲《春晓》，欣赏并寻找古诗中的音乐美。
?教学难点?
引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学过程?
创设情境
初步感知
?1.找春天?
同学们，大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）?
那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天。
（1）看春天：学生用词语，句子来描述春天,并出示相应图片。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。?
听春天：美丽的春天不仅可以用小眼睛看到，还能用小耳朵听到。
春天的风是温柔的——呼呼声（微风轻轻地吹着），用“呜”哼唱，表现春天的风。
春天的雨是悄悄的——沙沙声（小雨轻轻地下着），用“沙”哼唱，表现春天的细雨。
春天的小雨滴是俏丽的——嘀嗒声（欢快地跳跃），用“嘀嗒”哼唱，表现春天里的小雨滴，
古诗新唱《春晓》?
写春天
出示古诗《春晓》?，按朗读节奏朗读，并交流。
（二）诵春天
按节奏朗诵古诗?
2?∕4????X????X??︳??XX????X???∣??XX?????XX?∣?X????0?∣?????????
春???眠????不觉???晓???，处处???闻啼???鸟，??????????
?X????X??︳??XX????X???∣??
XX?????XX?∣?X????0?‖??????
??
夜???来????风雨???声???，
花落???知多???少。?
教师领读，学生模仿。?
（三）赏春天
1.初听让学生听一听，选一选。?
（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳。）?
2.再听歌曲，让学生说说脑子里的画面。
（四）唱春天
1.出示本首歌曲的主旋律，教师范唱，学生用“呜”哼唱。
2.学生跟音乐齐唱，强调重音。
3.出示三角铁，介绍，并示范演奏。（用三角铁强调重音）
4.用三角铁为乐曲伴奏。
5.小合奏。一个学生用三角铁，其他学生拍手。
三、课堂小结。