四年级上册数学教案-3.1 从不同位置观察同一物体 苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-3.1 从不同位置观察同一物体 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 397.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-05 12:33:51 | ||
图片预览
文档简介
从不同位置观察同一物体
教学目标
1．正确辨认从前面、上面、左面观察到的简单物体的形状，深化对实物和视图关系的认识。
2．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，培养初步的空间想象和推理能力。
重点难点
辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教具准备
形状完全相同的小正方体若干，课件PPT。
教学过程
一、情景引入
下面的图形分别是谁看到的，请说一说。
二、学习新课
1．出示教材例1。
摆一摆，看一看，连一连。
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
2．解决问题。
(1)摆一摆。
用自己手里的4个小正方体摆成图中的形状。
学生以小组为单位，按要求操作，教师巡视。
摆好后，交流、展示。
(2)看一看。
提问：从不同的方向观察摆好的几何体，先想一想，观察时，需要注意什么？
组织全班交流，汇报结果。
①观察物体时，先确定观察的方向。
②观察时，视线要和观察的物体在同一水平线上。
③观察时，要按照一定的方位顺序来观察。
……
现在，从前面、上面和左面观察摆好的几何体，你观察到的几何体是什么形状的？
引导学生观察几何体并进行联想。
(3)连一连。
课件展示：
(4)说一说。
提问：谁能说说是怎样判断从前面、上面和左面看的结果的？
组织全班交流，汇报结果。
①从上面看可以确定几何体的最下面一层中每个小正方体基本的摆放位置，有两排，前面一排摆放了3个小正方体，后面一排摆了1个小正方体；从列数看有3列，左面一列有2排，中间和右面各1排。
②从前面看是1层，有3列。
③从左面看，这个几何体有两排，且都是1层。
三、巩固反馈
1．完成教材第13页“做一做”。
2．完成教材第15页“练习四”第1～2题。
第1题：
第2题：
四、课堂小结
本节课你有什么收获？
板书设计
从不同位置观察同一物体
从不同位置观察由小正方体拼摆的物体，辨认观察到的物体的形状的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定摆出的形状。
例1:
教学目标
1．正确辨认从前面、上面、左面观察到的简单物体的形状，深化对实物和视图关系的认识。
2．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，培养初步的空间想象和推理能力。
重点难点
辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教具准备
形状完全相同的小正方体若干，课件PPT。
教学过程
一、情景引入
下面的图形分别是谁看到的，请说一说。
二、学习新课
1．出示教材例1。
摆一摆，看一看，连一连。
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
2．解决问题。
(1)摆一摆。
用自己手里的4个小正方体摆成图中的形状。
学生以小组为单位，按要求操作，教师巡视。
摆好后，交流、展示。
(2)看一看。
提问：从不同的方向观察摆好的几何体，先想一想，观察时，需要注意什么？
组织全班交流，汇报结果。
①观察物体时，先确定观察的方向。
②观察时，视线要和观察的物体在同一水平线上。
③观察时，要按照一定的方位顺序来观察。
……
现在，从前面、上面和左面观察摆好的几何体，你观察到的几何体是什么形状的？
引导学生观察几何体并进行联想。
(3)连一连。
课件展示：
(4)说一说。
提问：谁能说说是怎样判断从前面、上面和左面看的结果的？
组织全班交流，汇报结果。
①从上面看可以确定几何体的最下面一层中每个小正方体基本的摆放位置，有两排，前面一排摆放了3个小正方体，后面一排摆了1个小正方体；从列数看有3列，左面一列有2排，中间和右面各1排。
②从前面看是1层，有3列。
③从左面看，这个几何体有两排，且都是1层。
三、巩固反馈
1．完成教材第13页“做一做”。
2．完成教材第15页“练习四”第1～2题。
第1题：
第2题：
四、课堂小结
本节课你有什么收获？
板书设计
从不同位置观察同一物体
从不同位置观察由小正方体拼摆的物体，辨认观察到的物体的形状的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定摆出的形状。
例1: